Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа №2»
624380, г. Верхотурье, Свердловская область, ул. Куйбышева,2
ОКПО 50313224; ИНН
6640002663, КПП 664001001, БИК 046577001
тел. (34389) 2-16-88
ПРИНЯТО:
на Педагогическом совете
Протокол № /
от « АА2022 г
УТВЕРЖДЕНО:
Врио директора
Приказ № /ОО- /
от
Р » аА+у-стс 2022г
Положение о портфолио обучающегося в МАОУ «ООШ № 2»
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение о портфолио обучающегося школы (далее - Положение)
разработано в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 года №273-Ф3 «Об
образовании в Российской Федерации» с изменениями на 16 апреля 2022 года, ФГОС
начального и основного общего образования, утвержденных Приказами Минпросвещения
Российской Федерации № 286 и № 287 от 31 мая 2021 года, ФГОС среднего общего
образования, утвержденного соответственно Приказом Минобрнауки России №413 от 17 мая
2012 года с изменениями на 11 декабря 2020 года, постановлением Правительства РФ от 16
ноября 2020 года № 1836 «О государственной информационной системе «Современная
цифровая образовательная среда», а также Уставом общеобразовательной организации и
другими нормативными правовыми актами Российской Федерации, регламентирующими
деятельность организаций, осуществляющих образовательную деятельность.
1.2. Данное Положение о портфолио обучающегося в школе устанавливает порядок
формирования,
структуру
и
содержание
портфолио
индивидуальных
достижений
учащегося общеобразовательной организации, определяет участников его формирования и
их обязанности, критерии оценивания портфолио.
1.3. Данное Положение о портфолио учащихся разработано в целях создания
условий концепции профильного обучения в школе, внедрения системы учета внеучебных
достижений
обучающихся
в
рамках
реализации
федеральных
государственных
образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего
образования, реализующих соответствующие программы общего образования.
1.4. «Портфель личных достижений» (далее - Портфолио) - это индивидуальная
папка
обучающегося,
в
которой
фиксируются,
накапливаются,
оцениваются
индивидуальные достижения в разнообразных видах деятельности: учебной, творческой,
социальной, коммуникативной за учебный год и за весь период его обучения в
образовательной организации.
1.5. Портфолио -
это комплекс документов, представляющих совокупность
сертифицированных или несертифицированых индивидуальных учебных достижений,
выполняющих
роль
индивидуальной
накопительной
оценки,
которая
является
составляющей рейтинга обучающихся.
1.6. Портфолио служит для сбора информации о продвижении обучающегося в
образовательной деятельности, для оценки достижения планируемых результатов освоения
основной образовательной программы начального общего, основного общего и среднего
общего образования, отвечающих требованиям стандарта к основным результатам
начального, основного и среднего общего образования, а также для представления
личностиобучающегося при переходе на следующий уровень образования.
2. Цели и задачи Портфолио
2.1.
Целью
составления
Портфолио является:
собрание
и систематизация
результатов развития обучающегося, его усилий, достижений в различных областях;
демонстрация спектра его способностей, интересов, склонностей, знаний и умений,
способностей практически применять приобретенные знания и умения.
2.2. Портфолио способствует решению следующих педагогических задач:
— создать для каждого обучающегося ситуацию переживания успеха;
— содействовать индивидуализации образования обучающегося;
— закладывать дополнительные предпосылки и возможности для его успешной
социализации;
— укреплять
взаимодействие
с
семьей
обучающегося,
повышать
заинтересованность родителей (законных представителей) в результатах развития ребенка и
совместной деятельности со школой;
— поддерживать высокую учебную мотивацию обучающихся;
— формировать умение учиться - ставить цели, планировать и организовывать
собственную образовательную деятельность;
— поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения
и самообучения;
— развивать навыки рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности
обучающихся.
2.3. Портфолио реализует следующие функции образовательной деятельности:
— диагностическая -
позволяет проследить личностный рост обучающегося,
формирование умения учиться, дает возможность узнать особенности эмоциональной
жизни обучающегося и учитывать это в общении; контролирующая и оценивающая оценка своих достижений в образовательной деятельности помогает ребенку осознать и
зафиксировать свои успехи, проанализировать свой учебный опыт, задуматься над
результатами своего труда;
— воспитательная - осознание в себе обучающегося, человека, ценностных ориентаций;
— функция творческого развития (рейтинговая) - позволяет проявить творческие
способности обучающегося и показывает диапазон навыков и умений.
3. Порядок формирования Портфолио
3.1. Портфолио обучающегося по программе начального общего образования является
одной из составляющих «портрета» выпускника начальной школы и играет важную роль при
переходе в 5 класс для определения вектора его дальнейшего развития и обучения.
3.2. Портфолио обучающегося основной школы является одной из составляющих
«портрета» выпускника основной школы и играет важную роль при переходе в 10 класс для
определения вектора его дальнейшего развития и обучения.
3.3. Период составления Портфолио:
— 4 года ( 1- 4 классы начального общего образования);
— 5 лет ( 5- 9 классы) основного общего образования.
3.4. Портфолио оформляется в папке-накопителе с файлами на бумажных носителях,
также может сохраняться и в электронном виде.
3.5. В формировании Портфолио обучающегося участвуют обучающиеся, родители
(законные представители), классный руководитель, педагог-психолог, учителяпредметники,
педагоги дополнительного образования, администрация общеобразовательной организации.
3.6. При оформлении Портфолио должны соблюдаться следующие требования:
— систематичность и регулярность ведения Портфолио;
— достоверность сведений, представленных в Портфолио;
— аккуратность и эстетичность оформления;
— разборчивость при ведении записей;
— целостность и эстетическая завершенность представленных материалов;
— наглядность;
— сохранность Портфолио.
3.7. Процессу формирования Портфолио предшествует разъяснительная работа с
обучающимися и родителями (законными представителями) в начале обучения.
3.8. Учитель раз в четверть пополняет обязательную часть Портфолио (после
контрольных работ), разъясняет обучающемуся порядок пополнения Портфолио.
3.9. Обучающийся оформляет Портфолио в соответствии с принятой структурой.
Имеет право
включать
в папку дополнительные разделы, материалы, элементы
оформления, отражающие его индивидуальность. Если какой-либо материал обучающийся
перестанет считать своим достижением, он может в любой момент убрать его из папки,
кроме результатов обязательной части.
3.10. Учет документов, входящих в Портфолио, осуществляет классный руководитель,
который
оказывает
помощь
обучающемуся
в процессе
формирования
Портфолио,
осуществляет посредническую функцию между обучающимися и учителями, педагогами
дополнительного образования, представителями социума в целях пополнения Портфолио.
3.11.
Родители
(законные
представители)
оказывают
помощь
классному
руководителю в руководстве самостоятельной работы обучающихся по формированию и
оцениванию Портфолио.
3.12. На каникулы Портфолио выдается домой для доработки и знакомства
родителей (законных представителей) с его содержанием.
3.13. Ответственность за организацию формирования Портфолио и систематическое
знакомство родителей (законных представителей) с его содержанием возлагается на
классного руководителя.
4. Участники работы над Портфолио и их функциональные обязанности
4.1. Участниками работы над Портфолио являются обучающиеся, их родители
(законные
представители),
классный руководитель,
учителя-предметники,
педагоги
дополнительного образования и администрация общеобразовательной организации.
4.2. Обязанности обучающегося:
— оформлять Портфолио в соответствии с принятой в школе структурой. Все
записи вести аккуратно, самостоятельно и систематически;
— обучающийся имеет право включать в накопительную папку дополнительные
разделы, материалы, элементы оформления, отражающие его индивидуальность.
4.3. Обязанности родителей (законные представители): помогать в оформлении
Портфолио и осуществлять контроль за наполнением Портфолио.
4.4. Обязанности классного руководителя:
— консультировать и помогать, сотрудничать, определять направленный поиск,
обучать основам ведения Портфолио;
— организовывать учебно-воспитательную работу с обучающимися, направленную
на их личностное и профессиональное самоопределение;
— осуществлять
посредническую
деятельность
между
учителямипредметниками и педагогами дополнительного образования;
— осуществлять контроль пополнения обучающимися Портфолио;
обучающимися,
классный
руководитель
оформляет
итоговые
документы
на
основании
сертифицированных материалов, представленных в Портфолио, и несёт ответственность за
достоверность информации, представленной в итоговом документе.
4.5. Обязанности учителей-предметников, педагогов дополнительного образования:
— организовывать проведение олимпиад, конкурсов, конференций по предмету
или образовательной области;
— разрабатывать и внедрять систему поощрений за урочную и внеурочную
деятельность по предмету.
4.6. Обязанности администрации общеобразовательной организации:
— заместитель директора по учебно-воспитательной работе организует работу и
осуществляет контроль за деятельностью педагогического коллектива по реализации
технологии Портфолио в образовательной деятельности школы;
•— директор школы разрабатывает и утверждает нормативно-правовую базу,
обеспечивающую ведение Портфолио, а также распределяет обязанности участников в
образовательной деятельности, создает условия для мотивации педагогов к работе по новой
системе оценивания и осуществляет общее руководство деятельностью педагогического
коллектива по реализации технологии Портфолио в практике работы общеобразовательной
организации.
5. Структура и содержание Портфолио обучающегося
5.1. С целью сохранения индивидуальности Портфолио каждого обучающегося как
средства самовыражения рекомендуется не ставить ребенка в строгие рамки и предлагается
его примерное содержание. Портфолио индивидуальных достижений обучающегося может
включать в себя следующие разделы:
— титульный лист, который содержит основную информацию (фамилия, имя,
отчество, образовательную организацию, класс, контактную информацию и фото
обучающегося (по желанию родителей (законных представителей) и обучающегося);
— «Мой Мир» («Мой портрет»), (личные сведения об обучающемся) (см.
Приложение 1);
— «Портфолио работ»;
— «Портфолио достижений, документов»;
— «Портфолио отзывов»;
— «Разные разности» (заполняется ребенком при его желании и по его усмотрению).
5.2. Раздел «Мой Мир» («Мой портрет») может включать в себя:
— личные данные обучающегося;
данные о семье, друзьях, увлечениях, интересах ребёнка, занесённые им в
Портфолио самостоятельно на добровольной основе;
— информация, помогающая обучающемуся проанализировать свой характер,
способности, узнать способы саморазвития, самосовершенствования, самопознания:
— результаты анкет, тестов, рекомендации по результатам анкетирования и
тестирования;
— описание целей, поставленных обучающимся на определенный период, анализ
их достижений;
— результаты проведенной работы по профессиональному и личностному
самоопределению;
— другие сведения, раскрывающие способности обучающегося.
5.3.
Раздел «Портфолио работ» включает в себя выборку детских работ -
формальных и творческих, выполненных в ходе обязательных учебных занятий по всем
изучаемым предметам, а также в ходе посещаемых обучающимися факультативных
учебных занятий, реализуемых в рамках образовательной программы общеобразовательной
организации. Обязательной составляющей портфеля достижений являются материалы
стартовой диагностики, промежуточных и итоговых стандартизированных работ по
отдельным предметам. Остальные работы должны быть подобраны так, чтобы их
совокупность демонстрировала нарастающие успешность, объём и глубину знаний,
достижение более высоких уровней формируемых учебных действий.
Этот раздел включает в себя:
— выборки детских работ по всем учебным предметам, отражающие динамику
формирования универсальных учебных действий и динамику развития компетентностей
обучающегося, исследовательские работы и рефераты (указываются изученные материалы,
название реферата, количество страниц, иллюстраций и т.п.);
— проектные работы (указывается тема проекта, дается описание работы;
— возможно приложение в виде фотографий, текста работы в печатном или
электронном варианте); техническое творчество: модели, макеты, приборы (указывается
конкретная работа, дается ее краткое описание, фотографии);
— работы по искусству (дается перечень работ, фиксируется участие в выставках);
— другие формы творческой активности: участие в школьном театре, оркестре, хоре
(указывается продолжительность подобных занятий, участие в гастролях и концертах);
— занятия в учреждениях дополнительного образования, на различных учебных
курсах (указывается название учреждения или организации, продолжительность занятий и
их результаты);
участие в олимпиадах и конкурсах (указывается вид мероприятия, время его
проведения, достигнутый результат);
участие
в конференциях,
учебных семинарах,
лагерях
(указывается тема
мероприятия, название проводившей его организации и форма участия в нем обучающегося);
— участие в спортивных мероприятиях (указываются сведения об участии в
соревнованиях, наличии спортивного разряда);
— иная информация, раскрывающая творческие, проектные, исследовательские
способности обучающихся.
5.4. В раздел «Портфолио достижений, документов» входят сертифицированные
(документированные) индивидуальные достижения обучающихся.
Этот раздел может включать в себя отражение результатов участия:
— в предметных олимпиадах, интеллектуальных и творческих конкурсах, как
нетелекоммуникационных, так и дистанционных, проектах различного уровня -школьные,
муниципальные, областные, всероссийские и др.;
— в мероприятиях и конкурсах, проводимых учреждениями дополнительного
образования, культурно-образовательными фондами и др;
— образовательные тестирования и курсы по предметам;
— в
конкурсах
и
мероприятиях,
организованными
муниципальными
и
региональными органами управления;
— в спортивных соревнованиях и др.
5.5. Совокупность данных материалов должна давать достаточно объективное,
целостное и сбалансированное представление - как в целом, так и по отдельным аспектам,
- об основных достижениях конкретного ученика, его продвижении во всех наиболее
значимых аспектах обучения в школе.
5.6. Анализ, интерпретация и оценка отдельных составляющих и портфеля
достижений в целом ведутся с позиций достижения планируемых результатов с учётом
основных результатов начального, основного, среднего общего образования, закреплённых
в федеральных государственных образовательных стандартах.
5.7. Информация о достигаемых обучающимся образовательных результатов должна
быть представлена только в форме, не представляющей угрозы личности, психологической
безопасности и эмоциональному статусу обучающегося.
5.8. «Портфолио отзывов» может включать в себя:
— систематизированные материалы наблюдений (оценочные листы, материалы и
листы наблюдений и т.п.) за процессом овладения универсальными учебными действиями,
которые ведут учителя-предметники, классные руководители, школьный психолог и другие
непосредственные участники образовательной деятельности;
— характеристики отношения учащегося к различным видам деятельности,
представленные
учителями,
родителями
(законными
представителями),
педагогами
дополнительного образования, одноклассниками, представителями общественности (тексты
заключений, рецензии, отзывы, письма и пр.);
— анализ самим обучающимся своей деятельности (заключения о качестве
различных работ, в которых принимал личное участие обучающийся, рецензия на статью,
проект, исследовательскую работу, благодарственные письма).
5.9.
Раздел
«Разные разности»
или «Всякая
всячина»
заполняется самим
обучающимся и по его усмотрению (фотоматериалы, презентации и т.д.).
6. Критерии оценивания Портфолио
6.1. Анализ и оценка отдельных составляющих Портфолио ведётся с позиций достижения
планируемых результатов освоения начального общего, основного общего образования.
6.2. Оценка тех или иных достижений (результатов), входящих в портфолио, а также
всего Портфолио в целом, либо за определенный период его формирования, может быть как
качественной, так и количественной.
6.3. Оценивать материалы Портфолио должен обучающийся с помощью взрослых
(родителей (законных представителей), учителя). Начиная со 2 класса обучающийся
проводит самооценку материалов Портфолио по качественной шкале: «нормально»,
«хорошо», «отлично».
6.4. Оценка как отдельных составляющих, так и Портфолио в целом ведётся на
критериальной основе. Критерии оценки вырабатываются обучающимися и классным
руководителем совместно и вкладываются в Портфолио.
6.5. При оценке отдельных составляющих Портфолио используется уровневая система
оценивания, принятая в системе оценивания предметных результатов (традиционная система
отметок по 5-балльной шкале). Достижение базового уровня оценки интерпретируется как
безусловный учебный успех ребёнка, как исполнение им требований стандарта и соотносится с
оценкой «удовлетворительно» («зачёт») (см. Приложение 2).
6.6. Оценка Портфолио проводится не реже 1 раза в полугодие, суммируется по
каждому виду деятельности и вносится в итоговый документ «Сводную ведомость» на
каждого учащегося (см. Приложение 3).
6.7. Количественная оценка материалов Портфолио складывается из следующих
обязательных составляющих:
— результатов итоговой аттестации (средний балл);
— результатов участия в олимпиадах;
результатов участия в научно-практических конференциях;
результатов спортивных достижений и конкурсов в рамках дополнительного
образования;
— результатов личностных и метапредметных достижений;
— .динамики развития обучающегося.
6.8. По результатам накопленной оценки, которая формируется на основе
материалов Портфолио, делаются выводы:
— о сформированности у обучающегося универсальных и предметных способов
действий, а также опорной системы знаний,
обеспечивающих ему возможность
продолжения образования на уровнях основного общего образования;
— о сформированности основ умения учиться, понимаемой как способности к
самоорганизации с целью постановки и решения учебно-познавательных и учебно
практических задач;
— об индивидуальном прогрессе в основных сферах развития личности мотивационносмысловой, познавательной, эмоциональной, волевой и саморегуляции.
6.9. Материалы Портфолио допускают проведение независимой внешней оценки.
Оценка выставляется педагогами-экспертами (учителем данного класса, несколькими
учителями
других
классов;
возможно
привлечение
представителя
администрации
общеобразовательной организации).
6.10. В конце учебного года классный руководитель вносит результаты оценки
Портфолио обучающихся в «Сводную итоговую ведомость класса» (см. Приложение 4).
Сводные ведомости утверждаются директором, заверяется печатью общеобразовательной
организации и
сдаются заместителям директора для осуществления внутреннего
мониторинга качества образования.
7. Заключительные положения
7.1. Настоящее Положение о портфолио обучающегося в школе является
нормативным
локальным
актом
организации,
осуществляющей
образовательную
деятельность, принимается на Педагогическом Совете и утверждаются (вводится в
действие) приказом директора общеобразовательной организации.
7.2. Все изменения и дополнения, вносимые в настоящее Положение, оформляются в
письменной форме в соответствии действующим законодательством Российской Федерации.
7.3. Настоящее Положение принимается на неопределенный срок. Изменения и дополнения
к Положению принимаются в порядке, предусмотренном п.7.1. данного Положения.
7.4. После принятия Положения (или изменений и дополнений отдельных пунктов и
разделов) в новой редакции предыдущая редакция автоматически утрачивает силу.
Приложение 1
Наименование образовательной организации
Место для фотографии
(по желанию обучающегося и его
родителей (законных представителей)
или иного иллюстрированного
объекта)
ПОРТФОЛИО
Фамилия___________________________________
Имя_______________________________________
Отчество ___________________________________
Число, месяц, год рождения___________________
Год начала работы над портфолио______________
Классный руководитель_______________________
Приложение 2
Оценка достижений обучающихся по материалам Портфолио
(ФИО)
Класс
Показатели
Раздел
«Мой
ми»
(«Мой
портрет»)
Раздел «Портфолио работ»
Измерители
Полнота представления материалов
Полнота представления материалов по каждому
учебному предмету
Образовательная деятельность
1-8 класс - средний балл годовых оценок
9 класс - результаты экзаменов и средний балл
аттестата
Дистанционные
олимпиады,
Победитель
нпк
Призёр
Участник
Олимпиады, НПК (очные)
Школьные:
Победитель
Призёр
Участник
Муниципальные (окружные)
Победитель
Призёр
Участник
Региональные:
Победитель
Призёр
Участник
Всероссийские:
Победитель
Призёр
Участник
Международные:
Победитель
Призёр
Участник
Школьные:
Спортивные
достижения
Победитель
(соревнования, спартакиады)
Призёр
Участник
Муниципальные (окружные)
Победитель
Призёр
Участник
Региональные:
Победитель
Призёр
Участник
Всероссийские:
Победитель
Призёр
Участник
Баллы
до 3
до 2
до 5
до 5
3
2
1
о2)
2
1
5
4
3
5
4
3
5
4
о
3
5
4
о
:>
3
2
1
5
4
О
3
5
4
3
5
4
3
Международные:
Победитель
Призёр
Участник
Классные
мероприятия,
практики
Творческие
конкурсы,
фестивали, выставки
Участие
Организация и проведение мероприятия
5
4
3
1
3
Школьные:
Победитель
Призёр
Участник
3
2
1
Муниципальные (окружные)
Победитель
Призёр
Участник
5
4
3
Региональные:
Победитель
Призёр
Участник
5
4
О
:>
Всероссийские:
Победитель
Призёр
Участник
5
4
о
3
Международные:
Раздел «Портфолио отзывов»
Оформление портфолио
Победитель
Призёр
Участник
Полнота представления материалов
Эстетичность и грамотность оформления
5
4
3
до 2
ДО 3
Приложение 3
Сводная итоговая ведомость по результатам оценки Портфолио
обучающегося
(ФИО)
(полное наименование 0 0 )
Класс
№
Показатели
1
Образовательная
деятельность
Достижения в олимпиадах,
конкурсах
Спортивные достижения
Творческие достижения
Дополнительное
образование
Участие в мероприятиях и
практиках
Участие в общественной
жизни
ИТОГО
2
О
3
4
5
6
7
Количество баллов по полугодиям
1 полугодие
2 полугодие
Итоговый балл
Настоящий итоговый документ составлен на основании оригиналов и копий официальных
документов, представленных в Портфолио
Дата
Классный руководитель
М.П.
Директор МАОУ «ООШ № 2»
Приложение 4
Сводная итоговая ведомость по результатам оценки Портфолио
обучающихся______ класса
за ____________ учебный год
Участие
в
мероприятиях
и
практиках__________
Участие
в
общественной жизни
Итого
Дополнительное
образование
Творческие
достижения
Количество баллов по критериям
Достижения
в
олимпиадах,
конкурсах__________
Спортивные
достижения
ФИО обучающихся
Образовательная
деятельность
№
п/п
1
2
о
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Настоящий итоговый документ составлен на основании оригиналов и копий официальных
документов, представленных в Портфолио
Дата_______
М.П.
Классный руководитель_______________________
Директор МАОУ «ООП! № 2»________________________
