ПОЯСНИТЕЛЬНАЯЗАПИСКА
Рабочая программа воспитания МАОУ «Основная общеобразовательная школа № 2» (далее Программа) разработана в соответствии сметодическими рекомендациями «Примерная программа
воспитания», утвержденной 02.06.2020года на заседании Федерального учебно-методического
объединения
по
общему
образованию
сФедеральнымигосударственнымиобразовательнымистандартами(далееФГОС)общегообразования,Приказом«Овнесенииизмененийвнекоторыефедеральныегосударственные
образовательныестандартыобщегообразованияповопросамвоспитанияобучающихся»(Минпросвещен
ияРоссии, 2020, №172)
Рабочая
программа
воспитания
является
обязательной
частью
Основной
образовательнойпрограммыосновного общегообразованияМАОУ «ООШ №2»
Программанаправленанарешениепроблемгармоничноговхождения,обучающихсявсоциальныймирина
лаживанияответственныхвзаимоотношенийсокружающимиихлюдьми.
ОднимизрезультатовреализацииПрограммыстанетприобщениеобучающихсякроссийским
традиционным
духовным
ценностям,
правилам
и
нормам
поведения
в
российскомобществе.Программапризванаобеспечитьдостижениеобучающимисяначальнойшколылич
ностных результатов, указанных во ФГОС: формирование у обучающихся основ
российскойидентичности; готовность обучающихся к саморазвитию; мотивацию к познанию и
обучению;ценностные установки и социально-значимые качества личности; активное участие в
социально -значимойдеятельности.
Программа воспитания показывает, каким образом педагогические работники (учитель,классный
руководитель, заместитель директора, педагог дополнительного образования, тьютор
ит.п.)могутреализоватьвоспитательныйпотенциалихсовместнойсобучающимисядеятельностиитемсам
ымсделатьшколувоспитывающей организацией.
ВцентреПрограммывоспитаниявсоответствиисФедеральнымигосударственнымиобразовательнымист
андартами(далее-ФГОС)общегообразованиянаходитсяличностноеразвитие
обучающихся,
формирование у них системных знаний о различных аспектах развитияРоссиии мира.
Программавоспитания—этонепереченьобязательныхдляшколымероприятий,аописаниесистемы
возможныхформ иметодовработы с обучающимися.
Программа воспитания МАОУ «ООШ №2» включает четыре основныхраздела:
1. Раздел«Особенностиорганизуемоговшколевоспитательногопроцесса»,вкоторомкратко описана
специфика деятельности школы в сфере воспитания: информация о спецификерасположения школы,
особенностях ее социального окружения, источниках положительного илиотрицательного влияния
на
обучающихся,
значимых
партнерах
школы,
особенностях
контингентаобучающихся,оригинальныхвоспитательныхнаходкахшколы,атакжеважныхдляшколыпр
инципахи традициях воспитания.
2. Раздел «Цель и задачи воспитания», где на основе базовых общественных
ценностейформулируетсяцельвоспитанияизадачи,
которыешколепредстоитрешатьдлядостиженияцели.
3. Раздел «Виды, формы и содержание деятельности», в котором школа показывает,каким образом
будет
осуществляться
достижение
поставленных
цели
и
задач
воспитания.
Данныйразделсостоитизнесколькихинвариантныхивариативныхмодулей,каждыйизкоторыхориентир
ованнаоднуизпоставленныхшколойзадачвоспитанияисоответствуетодномуизнаправленийвоспитател
ьнойработышколы.
Инвариантнымимодулямиздесьявляются:«Классноеруководство»,«Школьныйурок»
«Курсывнеурочнойдеятельностиидополнительногообразования»«Работасродителями»
«Детскоесамоуправление»«Профориентация».
«Вариативные модули: «Ключевые общешкольные дела», «Детские объединения»,
«ШкольныеСМИ»,«Экскурсии,походы»,«Организацияпредметноэстетическойсреды»,«Безопасностьжизнедеятельности(пожарнаябезопасность,дорожнаябезопасност
ь,информационнаябезопасность,профилактикаэкстремизмаитерроризма,профилактикараспростране
нияинфекционныхзаболеваний», Точка роста.
МодуливПрограммевоспитаниярасполагаютсявсоответствиисихзначимостьювсистемевоспитательн
ой работы школы. Деятельность педагогических работников МАОУ «ООШ №2» в рамках
комплекса
модулей
направлена
на
достижение
результатов
освоенияОсновнойобразовательнойпрограммыначальногоиосновногообщегообразования.
4. Раздел «Основные направления самоанализа воспитательной работы», в которомпоказано,
каким
образом
в
школе
осуществляется
самоанализ
организуемой
в
ней
воспитательнойработы.Здесьприводитсяпереченьосновныхнаправленийсамоанализа,которыйдопол
ненуказаниемна егокритериии способы его осуществления.
КПрограммевоспитанияприлагаетсяежегодныйкалендарныйпланвоспитательнойработы.
Программа воспитания не является инструментом воспитания: обучающегося воспитываетне
документ, а педагогический работник - своими действиями, словами, отношениями.
Программапозволяет педагогическим работникам МАОУ «ООШ №2» скоординироватьсвоиусилия,
направленные на воспитаниемладших и старших школьников.
РАЗДЕЛI.«ОСОБЕННОСТИОРГАНИЗУЕМОГОВШКОЛЕВОСПИТАТЕЛЬНОГОПРОЦЕССА».
Спецификарасположенияшколы.ЗданиеМАОУ
«ООШ№2»находитсяпоадресу
624380,
Свердловская область, Верхотурский район, г. Верхотурье, ул. Куйбышева, д. 2
Природно-климатическиеособенностивВерхотурье:преобладает умеренный континентальный климат,
зимы морозные и длительные. Средняя температура января составляет -15,5 градусов. Лето
умеренно
теплое
и
короткое.
Средняя
температура
июля
составляет
+18,1
градусов..Летниемесяцыпозволяюторганизовывать летние лагеряс дневнымпребываниемдетей.
Территориальные
особенности.
Образовательное
учреждение
располагаетсяв
в
микрорайонеХимпосёлок,гдебольшуючастьзанимаетчастныйсектор.Врайонешколынаходятсясквер
Малышева.Социально - экономическаясфера вмикрорайоне школыразвитаслабо.
Рассмотревсоциальныйстатуснаселениямикрорайона,можносделатьвыводоегонеоднородности:боль
шинствонаселения-людипреклонноговозраста,существуетполинациональность
(армяне,
азербайджанцы,молдаване,таджики, татары и др., - ¼ родителей), поступаютдети–
инофоныилииноэтнические дети.Большой процент населения рабочих профессий (61% - рабочие,
4,5%
ИТР,3,1%-предприниматели,2,4%-военнослужащие,12%-интеллигенция2,8%др.категории,14,2%
безработные).Всоциальномзаказеродителиставятнапервоеместопланобеспечениесоциальнойадаптац
ии,развитиеиндивидуальныхспособностей,профессиональноесамоопределение.
В школу без ограничений принимаются дети, проживающие в микрорайоне, за которымшкола
закреплена Учредителем. Дети, проживающие вне микрорайона школы, принимаются
приналичиисвободныхмест.Вобразовательномучреждениисоздаются
условиядлядетейсособымипотребностями.Вшколуприходятдетииздругихобщеобразовательныхшко
лгорода,неусваивающиепрограммы,имеющиеограниченныевозможностиздоровья,атакжепроблемы
в коллективе и, в связи с этим, испытывающие сложности в обучении и в
усвоенииматериала.Имеется
процентдетей,которыеимеютлогопедическиеидефектологическиенарушения.
.
-
-
-
Транспортныеподъездыкшколеудобныидоступныдлябезопасногоперемещенияучащихся,живущих
вдругих микрорайонахгорода.
Образовательная
организациярасполагаетсяводном
зданиях,
в
котором
есть
структурноеподразделение «Точка Роста». В школе создаются условия для обучения
ивоспитаниядетейлюбойкатегории:всоответствиистребованиямиФГОСучебные
кабинеты
оснащаются и обеспечиваются необходимым учебнымоборудованием идоступом в интернет через
подключение Wi-Fi имеется оборудование вучебных кабинетах дляспециалистов для проведения
коррекционоразвивающих
занятий,
спортзал,спортивнаяплощадка.Необходимыемерыдоступностиибезопасностиобеспеченывсоответст
виис нормативными требованиями.
Особенности социального окружения. На территории микрорайона школы и в
шаговойдоступностиотнеерасположеныорганизации,полезныедляпроведенияэкскурсионныхмероп
риятийсобучающимися, Верхотурский государственный историко-архитектурный музейзаповедник — ВГИАМЗ, Центральная библиотека,детскаябиблиотека, МБУК Центр культуры
городского округа Верхотурский, Парк отдыха Малышева со спортивной площадкой и кортом.
Значимые партнеры школы. Это подрядные организации, которые на договорной
основеобеспечиваютохрануиантитеррористическуюзащищенностьзданияшколы,,содержаниеижизн
едеятельностьздания,питаниевшкольнойстоловой.
Особенностиконтингентаучащихся.В19классахшколыобучается191обучающийсявзависимостиотежегодногонаборапервоклассников.Сост
авобучающихсяшколынеоднородениразличается:
по учебным возможностям, которые зависят от общего развития ребёнка и его уровняподготовки к
обучению в школе. Основными проблемами в развитии являются нарушения
речи,задержкапсихического
развития,естьдетиснарушениямиаутистическогоспектра,опорнодвигательногоаппарата,умственнойотсталостью,слабовидящие.В ОО 21 человек дети с ОВЗ. Как
для детей, которые обучаются в общеобразовательных классах, так и на инвидуальном обучении
разработаны адаптированные, коррекционно -развивающиепрограммы в зависимости от
рекомендаций
ПМПК.НарядусОсновнойобразовательнойпрограммойначальногоиосновногообщегообразованияв
школереализуютсяадаптированныеосновныеобщеобразовательные
программы
различных
нозологий.
Кроме
того,
ежегодно
разрабатываютсярабочиепрограммыпокурсамвнеурочнойдеятельности,функционируютгруппыобуч
ающихсяподополнительнымобщеразвивающимпрограммам;
по социальному статусу, который зависит от общего благополучия семьи или
уровнявоспитательного ресурса отдельных родителей присутствуют обучающиеся с
неблагополучием, сдивиантнымповедением, небольшойпроцент детей,стоящих на различныхвидах
учета.
понациональнойпринадлежности,котораяопределяетсямногонациональностьюжителеймикрорайон
ашколы.Средиучащихсядетиразныхнациональностей.
Источникиположительногоилиотрицательноговлияниянадетей.Командаадминистрацииквалифицированные,имеющиедостаточнобольшойуправленческийопытруководители,
в
педагогическом
составе
одинаковое
соотношение
стажистов
с
большим
опытомпедагогическойпрактикиимолодыхпедагоговсдостаточноуровнемтворческойактивностиипр
офессиональнойинициативыВпедагогическойкомандеимеютсяквалифицированные специалисты,
необходимые для сопровождения всех категорий обучающихсяв школе. Педагоги - основной
источник положительного влияния на детей, грамотно организуютобразовательный процесс.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Возможные отрицательные источники влияния на детей - социальные сети, компьютерныеигры, а
также
отдельные
родители
с
низким
воспитательным
ресурсом,
неспособные
грамотноуправлятьразвитиеми организацией досуга своегоребёнка.
Оригинальныевоспитательныенаходкишколы.
Воспитательные системы класса, разработанные классными руководителями на основесистемы
персональных
поручений,
целенаправленных
воспитательных
мероприятий
и
оценочныхинструментов;
Модельсотрудничествасродителямиобучающихся,построеннаянаустановленииконструктивныхотн
ошенийицеленаправленнойорганизациисовместнойдеятельностипоразвитиюшкольного уклада;
Практический день как форма организации целенаправленной системной работы поразвитию
проектной деятельности школьников, позволяет интегрировать содержание урочной
ивнеурочнойдеятельности;
Обеспечение100%-ногоохватавнеурочнойдеятельностьювсехкатегорийобучающихсяза
счет
профессионального
ресурса
педагогов
школы
с
привлечением
педагогов
дополнительногообразования;
Модельуправлениярезультатамиобразованиянаосновесистемыраспределенияпрофессиональных
поручений с учетом свободного выбора, обеспечивающая повышение уровня
соблюдениезаконностииправсемьииребенка,соблюденияконфиденциальностиинформацииоребенке
исемье,приоритетабезопасностиребенкаприперсональнойответственностикаждогопедагогаза
качествовыполненнойработы.
Принципывзаимодействияпедагогов,школьниковиихродителей,накоторыхосновываетсяпроцессвосп
итаниявМАОУ «ООШ №2»:
неукоснительноенахождениивобразовательнойорганизации;
ориентир на создание в школе психологически комфортной среды для каждого ребенка
ивзрослого,безкоторойневозможноконструктивноевзаимодействиешкольников,педагоговиродителе
й;
реализация
процесса
воспитания
через
создание
в
школе
детско-взрослых
общностей,которыебыобъединялидетейипедагоговяркимиисодержательнымисобытиями,общимипо
зитивными эмоциями и доверительными отношениями друг к другу при активном
привлеченииродителей учащихся;
организация основных совместных дел школьников, педагогов и родителей как
предметасовместнойзаботы и взрослых, идетей;
системность,целесообразностьине шаблонностьвоспитаниякакусловияегоэффективности.
ОсновныетрадициивоспитаниявМАОУ «ООШ №2»
стержень
годового
цикла
воспитательной
работы
школыключевые
общешкольныедела,черезкоторые осуществляетсяинтеграциявоспитательныхусилийпедагогов;
важнаясоставляющаякаждогоключевогоделаибольшинствасовместныхделпедагогови школьников коллективная
разработка,
коллективное
планирование,
коллективное
проведение
иколлективныйанализихрезультатов;
условия в школе создаются для обеспечения по мере взросления ребёнка его
растущейроливсовместных делах(отпассивного наблюдателя до организатора);
отсутствиесоревновательностимеждуклассамивпроведенииобщешкольныхдел,поощрениеконструк
тивногомежклассногоимежвозрастноговзаимодействияшкольников,ихсоциальнойактивности;
педагогишколыориентированынаформированиеколлективовврамкахшкольныхклассов,кружков,сту
дий,секцийииныхдетскихобъединений,наустановлениевнихдоброжелательныхи
товарищеских
взаимоотношений;
ключеваяфигуравоспитаниявшколе-классныйруководитель,реализующийпоотношению к детям
защитную,
личностно
развивающую,
организационную,
посредническую
(вразрешенииконфликтов)функции.
РАЗДЕЛII.«ЦЕЛЬИЗАДАЧИВОСПИТАНИЯ»
1
2
3
Современныйнациональныйидеалличности,воспитаннойвшколе,–
этовысоконравственный,творческий,компетентныйгражданинРоссии,принимающийсудьбу
Отечества как свою личную, осознающей ответственность за настоящее и будущее своей
страны,укорененныйвдуховныхи культурных традицияхроссийского народа.
В
соответствии
с
Концепцией
духовно-нравственного
воспитания
российских
школьников,современныйнациональныйидеалличности,воспитаннойвновойроссийскойобщеобра
зовательной
школе,
это
высоконравственный,
творческий,
компетентный
гражданинРоссии,принимающийсудьбуОтечествакаксвоюличную,осознающейответственностьза
настоящееибудущеесвоейстраны,укорененныйвдуховныхикультурныхтрадицияхроссийскогонар
ода.
Ввоспитаниидетеймладшегошкольноговозраста(уровеньначальногообщегообразования)такимцел
евымприоритетомявляетсясозданиеблагоприятныхусловийдляусвоенияшкольниками социально
значимых знаний - знаний основных норм и традиций того общества, вкоторомониживут.
Исходяизэтоговоспитательногоидеала,атакжеосновываясьнабазовыхдлянашегообщества
ценностях (таких как семья, труд, отечество, природа, мир, знания, культура,
здоровье,человек)формулируетсяобщаяцельвоспитаниявобщеобразовательнойорганизации–
личностноеразвитие школьников, проявляющееся:
в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе
этихценностей(тоесть, вусвоенииимисоциально значимых знаний);
вразвитииихпозитивныхотношенийкэтимобщественнымценностям(тоестьвразвитииих социально
значимых отношений);
вприобретенииимисоответствующегоэтимценностямопытаповедения,опытаприменениясформир
ованныхзнанийиотношенийнапрактике(тоестьвприобретенииимиопытаосуществлениясоциально
значимыхдел).
Даннаяцельориентируетпедагоговненаобеспечениесоответствияличностиребенкаединому
стандарту, а на обеспечение позитивной динамики развития его личности. В связи с
этимважносочетаниеусилийпедагогапоразвитиюличностиребенкаиусилийсамогоребенкапосв
оемусаморазвитию. Их сотрудничество, партнерские отношения являются важным фактором
успеха вдостижении цели.
Конкретизацияобщейцеливоспитанияприменительноквозрастнымособенностямшкольниковпозво
ляетвыделитьвнейследующиецелевыеприоритеты,соответствующиеуровнямосновногообщего
образования:
Ввоспитаниидетейподростковоговозраста(уровеньосновногообщегообразования) таким
приоритетом
является
создание
благоприятных
условий
для
развитиясоциальнозначимыхотношенийшкольников,и,преждевсего,ценностных
отношений:
ксемьекакглавнойопоревжизничеловекаиисточникуегосчастья;
ктрудукакосновномуспособудостиженияжизненногоблагополучиячеловека,залогу
его
успешного профессионального самоопределения и
ощущения
уверенности
взавтрашнемдне;
ксвоемуОтечеству,своеймалойибольшойРодинекакместу,вкоторомчеловеквырос
и
познал первые радости и неудачи, которая завещана ему предками и
которуюнужнооберегать;
1)
2)
3)
4)
к
природе
как
источнику
жизни
на
Земле,
основе
самого
ее
существования,нуждающейсявзащите и постоянномвнимании состороны человека;
к
миру как
главному принципу человеческого общежития,
условию
крепкойдружбы,налаживанияотношенийсколлегамипоработевбудущемисозданияблаго
приятногомикроклимата всвоейсобственной семье;
кзнаниямкакинтеллектуальномуресурсу,обеспечивающемубудущеечеловека,какрезульт
атукропотливого,ноувлекательногоучебноготруда;
к культуре как духовному богатству общества и важному условию
ощущениячеловеком полноты проживаемой жизни, которое дают ему чтение, музыка,
искусство,театр,творческоесамовыражение;
кздоровьюкакзалогудолгойиактивнойжизничеловека,егохорошегонастроенияи
оптимистичного взгляданамир;
кокружающимлюдямкакбезусловнойиабсолютнойценности,какравноправнымсоциальн
ымпартнерам,скоторыминеобходимовыстраиватьдоброжелательныеивзаимоподдержив
ающиеотношения,дающиечеловекурадостьобщенияипозволяющиеизбегать
чувстваодиночества;
ксамимсебекакхозяевамсвоейсудьбы,самоопределяющимсяисамореализующимсялично
стям,отвечающимзасвоесобственноебудущее.
Данныйценностныйаспектчеловеческойжизничрезвычайноважендляличностногоразвит
ияшкольника,таккакименноценностивомногомопределяютегожизненныецели,егопосту
пки,егоповседневнуюжизнь.Выделение
данногоприоритетаввоспитаниишкольников,обучающихсянаступениосновногообщегоо
бразования,связаносособенностямидетейподростковоговозраста:сихстремлениемутверд
итьсебякакличность в системе отношений, свойственных взрослому миру. В этом
возрасте
особуюзначимостьдлядетейприобретаетстановлениеихсобственнойжизненнойпозиции,
собственных ценностных ориентаций. Подростковый возраст – наиболее удачный
возрастдляразвития социальнозначимыхотношенийшкольников.
Добросовестная
работа
педагогических
работников,
направленная
на
достижениепоставленной цели, позволит обучающемуся получить необходимые
социальные
навыки,которыепомогутемулучшеориентироватьсявсложноммиречеловеческихвзаимоо
тношений, эффективнее налаживать коммуникацию с окружающими, увереннеесебя
чувствовать во взаимодействии с ними, продуктивнее сотрудничать с людьми
разныхвозрастовиразногосоциальногоположения,смелееискатьинаходитьвыходыизтруд
ныхжизненных ситуаций, осмысленнее выбирать свой жизненный путь в сложных
поискахсчастьядля себя иокружающихеголюдей.
Задачивоспитания:
реализовыватьвоспитательныевозможностиобщешкольныхключевыхдел,поддерживать
традицииихколлективногопланирования,организации,проведенияианализавшкольномс
ообществе;
реализовыватьпотенциалклассногоруководстваввоспитании школьников,поддерживать
активноеучастиеклассных сообществ вжизнишколы;
вовлекать
школьников
в
кружки,
секции,
клубы,
студии
и
иные
объединения,работающиепошкольнымпрограммамвнеурочнойдеятельности,реализовы
ватьихвоспитательныевозможности;
использоватьввоспитаниидетейвозможностишкольногоурока,поддерживать
5)
6)
7)
8)
9)
использованиенаурокахинтерактивныхформзанятийсучащимися;
способствовать
развитию
детского
самоуправления
в
начальной
школе
черезвнедрениеэлементов ученическогосамоуправленияна уровнеклассных сообществ;
организовыватьдляшкольниковэкскурсии,походыиреализовыватьихвоспитательныйпотенц
иал;
организовать
работу
школьных
бумажных
и
электронных
СМИ,
реализовыватьихвоспитательный потенциал;
развиватьпредметноэстетическуюсредушколыиреализовыватьеевоспитательныевозможности;
организовать
работу
с
семьями
школьников,
их
родителями
или
законнымипредставителями, направленную на совместное решение проблем личностного
развитиядетей.
РАЗДЕЛIII.«ВИДЫ,ФОРМЫИСОДЕРЖАНИЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
Практическая
реализация
цели
и
задач воспитания
осуществляется
в
рамках
следующихнаправлений воспитательной работы школы. Каждое из них представлено в
соответствующеммодуле.
3.1.
ИНВАРИАТИВНЫЕМОДУЛИ
3.1.1. Модуль«Классноеруководство»
Осуществляя классное руководство, педагог организует работу с классом индивидуальнуюработу с
учащимися вверенного ему класса; работу с учителями, преподающими в данном классе;работус
родителями учащихсяилиихзаконнымипредставителями.
Работас классом:
инициированиеиподдержкаучастияклассавобщешкольныхключевыхделах,оказаниенеобходимойпо
мощидетям вихподготовке, проведении ианализе;
организация интересных и полезных для личностного развития ребенка совместных
делсучащимисявверенногоемукласса(познавательной,трудовой,спортивнооздоровительной,духовно-нравственной, творческой, профориентационной направленности),
позволяющие
с
однойстороны,вовлечьвнихдетейссамымиразнымипотребностямиитемсамымдатьимвозможностьсамореализовать
сявних,асдругой,установитьиупрочитьдоверительныеотношениясучащимисякласса,статьдлянихзначимымвзрослым,
задающимобразцыповедениявобществе.
проведениеклассныхчасовкакчасовплодотворногоидоверительногообщенияпедагогаишкольников,о
снованныхнапринципахуважительногоотношениякличностиребенка,поддержкиактивнойпозициика
ждогоребенкавбеседе,предоставленияшкольникамвозможностиобсуждения и принятия решений по
обсуждаемой проблеме, создания благоприятной среды дляобщения.
сплочениеколлективаклассачерез:игрыитренингинасплочениеикомандообразование;однодневныеэ
кскурсии,организуемыекласснымируководителямииродителями; празднования в классе дней
рождения
детей,
включающие
в
себя
подготовленныеученическимимикрогруппамипоздравления,сюрпризы,творческиеподаркиирозыгр
ыши;регулярныевнутриклассные«огоньки»ивечера,дающиекаждомушкольникувозможностьрефлек
сиисобственногоучастиявжизникласса.
выработкасовместносошкольникамизаконовкласса,помогающихдетямосвоитьнормыиправила
общения, которым они должныследовать вшколе.
Индивидуальнаяработасучащимися:
изучениеособенностейличностногоразвитияучащихсяклассачерезнаблюдениезаповедением
школьников
в
их
повседневной
жизни,
в
специально
создаваемых
педагогическихситуациях,виграх,погружающихребенкавмирчеловеческихотношений,ворганизуем
ыхпедагогом беседах по тем или иным нравственным проблемам; результаты наблюдения
сверяютсяс результатами бесед классного руководителя с родителями школьников, с
преподающими в егоклассеучителями, атакже(принеобходимости)-со школьным психологом.
поддержка
ребенка
в
решении
важных
для
него
жизненных
проблем
(налаживаниявзаимоотношенийсодноклассниками
или
учителями,выборапрофессии,вузаидальнейшеготрудоустройства,успеваемостиит.п.),когдакаждаяп
роблематрансформируетсякласснымруководителемвзадачудляшкольника,которую онисовместно
стараются решить.
индивидуальная работа со школьниками класса, направленная на заполнение имиличных
портфолио, в которых дети не просто фиксируют свои учебные, творческие,
спортивные,личностныедостижения,ноивходеиндивидуальныхнеформальныхбеседскласснымруков
одителем в начале каждого года планируют их, а в конце года - вместе анализируют
своиуспехиинеудачи.
коррекцияповеденияребенкачерезчастныебеседысним,егородителямиилизаконнымипредставителя
ми, с другими учащимися класса; через предложение взять на себя ответственностьзато илииное
поручениевклассе.
Работасучителями,преподающимивклассе:
регулярныеконсультацииклассногоруководителясучителями-предметниками,направленные
на
формирование
единства
мнений
и
требований
педагогов
по
ключевым
вопросамвоспитания,напредупреждениеиразрешениеконфликтовмеждуучителямииобучающимися;
привлечениеучителейкучастиювовнутриклассныхделах,дающихпедагогамвозможность
лучше
узнавать и понимать своих учеников, увидев их в иной, отличной от учебной,обстановке;
привлечениеучителейк участиюв родительскихсобранияхклассадля объединенияусилийвделе
обученияи воспитаниядетей.
Работасродителями(законнымипредставителями)обучающихся:
регулярное
информирование
родителей
(законных
представителей)
о
школьных
успехахипроблемах их детей, ожизникласса в целом;
помощьродителям(законнымпредставителям)обучающихсяврегулированииотношениймеждуними,
администрациейобразовательнойорганизациииучителями-предметниками;
организацияродительскихсобраний,происходящихврежимеобсуждениянаиболееострыхпроблемобу
ченияи воспитанияобучающихся;
созданиеиорганизацияработыродительскихкомитетовклассов,участвующихвуправленииобразовате
льнойорганизациейирешениивопросоввоспитанияи обученияих детей.
3.1.2. Модуль«Школьныйурок»
Реализацияшкольнымипедагогамивоспитательногопотенциалаурокапредполагаетследующее:
установлениедоверительныхотношениймеждуучителемиегоучениками,способствующихпозитивно
мувосприятиюучащимисятребованийипросьбучителя,привлечениюихвниманиякобсуждаемойнауро
кеинформации,активизацииихпознавательнойдеятельности;
побуждениешкольниковсоблюдатьнаурокеобщепринятыенормыповедения,правилаобщениясостарш
ими(учителями)исверстниками(школьниками),принципыучебнойдисциплиныисамоорганизации;
привлечениевниманияшкольниковкценностномуаспектуизучаемыхнаурокахявлений,организацияи
хработысполучаемойнаурокесоциальнозначимойинформацией-инициирование ее обсуждения,
высказывания учащимися своего мнения по ее поводу, выработкисвоегок нейотношения;
использование
воспитательных
возможностей
содержания
учебного
предмета
черездемонстрациюдетямпримеровответственного,гражданскогоповедения,проявлениячеловеколю
бия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения, задач
длярешения,проблемных ситуаций дляобсуждениявклассе;
применение на уроке интерактивных форм работы учащихся: интеллектуальных
игр,стимулирующих познавательную мотивацию школьников; дидактического театра, где
полученныена уроке знания обыгрываются в театральных постановках; дискуссий, которые дают
учащимсявозможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога; групповой работы или
работы впарах,которые учат школьниковкоманднойработеивзаимодействиюсдругимидетьми;
включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию детейк получению
знаний,
налаживанию
позитивных
межличностных
отношений
в
классе,
помогаютустановлениюдоброжелательнойатмосферы во времяурока;
организацияшефствамотивированныхиэрудированныхучащихсянадихнеуспевающимиодноклассни
ками,дающегошкольникамсоциальнозначимыйопытсотрудничестваи взаимнойпомощи;
инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников в рамкахреализации
ими
индивидуальных
и
групповых
исследовательских
проектов,
что
дает
школьникамвозможностьприобрестинавыксамостоятельногорешениятеоретическойпроблемы,навы
кгенерирования и оформления собственных идей, навык уважительного отношения к чужим
идеям,оформленнымвработахдругихисследователей,навыкпубличноговыступленияпередаудиторие
й,аргументированияи отстаиваниясвоейточки зрения.
3.1.3. Модуль«Курсывнеурочнойдеятельностиидополнительногообразования»
-
-
-
Воспитаниеназанятияхшкольныхкурсоввнеурочнойдеятельностиидополнительногообразованияпре
имущественно осуществляется через:
вовлечениешкольниковвинтереснуюиполезнуюдлянихдеятельность,котораяпредоставит
им
возможность
самореализоваться
в
ней,
приобрести
социально
значимые
знания,развитьвсебеважныедлясвоеголичностногоразвитиясоциальнозначимыеотношения,получит
ьопытучастиявсоциальнозначимых делах;
формирование
в
кружках,
секциях,
клубах,
студиях
и
т.п.
детско-взрослых
общностей,которыемоглибыобъединятьдетейипедагоговобщимипозитивнымиэмоциямиидоверител
ьнымиотношениямидруг к другу;
созданиевдетскихобъединенияхтрадиций,задающихихчленамопределенныесоциальнозначимыефор
мы поведения;
поддержку в детских объединениях школьников с ярко выраженной лидерской
позициейиустановкойнасохранениеиподдержаниенакопленныхсоциальнозначимыхтрадиций;
поощрениепедагогамидетскихинициативидетскогосамоуправления.
Реализациявоспитательногопотенциалакурсоввнеурочнойдеятельностиидополнительногообразованияпроис
ходитврамкахследующих выбранных школьникамивидовдеятельности.
ПознавательнаяДеятельность.Курсывнеурочнойдеятельностиидополнительного
образования,направленныенапередачушкольникамсоциальнозначимыхзнаний,развивающиеихлюбо
знательность,позволяющиепривлечьихвниманиекэкономическим,политическим,экологическим,
гуманитарным
проблемам
нашего
общества,
формирующие
их
гуманистическоемировоззрениеинаучнуюкартинумира (Занимательная математика, Математическая
мозаика,Юные программисты, Проектно – исследовательская деятельность учащихся по физике
.)
Художественноетворчество.Курсывнеурочнойдеятельностиидополнительногообразования,создающие
благоприятныеусловиядляпросоциальнойсамореализациишкольников,направленныенараскрытиеихтворче
скихспособностей,формированиечувствавкусаиуменияценитьпрекрасное,навоспитаниеценностногоотнош
енияшкольниковккультуреиихобщее
духовно-нравственноеразвитие.
Проблемноценностноеобщение.Курсывнеурочнойдеятельностиидополнительногообразования,направл
енныенаразвитиекоммуникативныхкомпетенцийшкольников,воспитаниеуних
культуры
общения, развитие умений слушать и слышать других, уважать чужое мнение
иотстаиватьсвоесобственное,терпимоотноситьсякразнообразиювзглядовлюдей.
Туристско-краеведческаядеятельность.Курсывнеурочнойдеятельностиидополнительного
образования, направленные на воспитание у школьников любви к своему краю,его истории,
культуре,
природе,
на
развитие
самостоятельности
и
ответственности
школьников,формированиеуних навыковсамообслуживающего труда.
Спортивно-оздоровительнаядеятельность.Курсывнеурочнойдеятельностиидополнительного
образования, направленные на физическое развитие школьников, развитие ихценностного
отношения к своему здоровью, побуждение к здоровому образу жизни, воспитаниесилы воли,
ответственности, формирование установок на защиту слабых («Школьный спортивныйклуб»).
Трудовая
деятельность
Курсы
внеурочной
деятельности
и
дополнительного
образования,направленные на развитие творческих способностей школьников, воспитания у них
трудолюбия иуважительногоотношенияк физическомутруду.
3.1.4. Модуль«Самоуправление»
-
-
-
Поддержкадетскогосамоуправлениявшколепомогаетпедагогическимработникамвоспитывать
в
обучающихся инициативность, самостоятельность, ответственность, трудолюбие,чувство
собственного достоинства, а обучающимся - предоставляет широкие возможности
длясамовыраженияисамореализации.Этото,чтоготовитихквзрослойжизни.Посколькуобучающимся
5-9классовневсегдаудаетсясамостоятельно
организоватьсвою
деятельность,детское
самоуправление иногда и на время может трансформироваться (посредством введенияфункции
педагога- куратора) в детско-взрослое самоуправление. Соуправление в начальной
школеосуществляетсяследующимобразом:
На уровнешколы:
через
чередование
традиционных
поручений
(ЧТП),
создаваемого
для
участия
каждогошкольникаповопросамучастиявделахшколыисоуправления(«Советдела»),атакжевзаимодей
ствиес вожатыми-волонтерамистаршеклассниками.
через деятельность вожатых-волонтеров, объединяющих инициативных обучающихсяклассов для
облегчения распространения значимой для школьников информации и полученияобратнойсвязи
отклассных коллективов;
. На уровнеклассов:
через деятельность «Совета дела» представляющего интересы класса в общешкольныхделахи
призванного информировать обосновныхобщешкольныхделах.
Наиндивидуальномуровне:
черезчередованиетрадиционныхпоручений(ЧТП),наставничество,вовлечениемладшихшкольниковв
планирование,организацию,проведениеианализобщешкольныхивнутриклассныхдел;
через реализацию школьниками, взявшими на себя соответствующую роль, функций
поконтролюзапорядкомичистотойвклассе,уходомзакласснойкомнатой,комнатнымирастениямии
т.п.
3.1.5. «Профориентация»
-
•
•
•
•
Совместная деятельность педагогов и школьников по направлению «Профориентация»включает в
себя
профессиональное
просвещение
школьников;
диагностику
и
консультированиепопроблемампрофориентации,организациюпрофессиональныхпробшкольников.
Задачасовместной деятельности педагога и ребенка - подготовить школьника к осознанному
выборусвоейбудущейпрофессиональнойдеятельности.Создаваяпрофориентационнозначимыепробл
емные
ситуации,
формирующие
готовность
школьника
к
выбору,
педагог
актуализируетегопрофессиональное
самоопределение,позитивныйвзгляд
натрудвпостиндустриальноммире, охватывающий не только профессиональную, но и
внепрофессиональную составляющиетакой деятельности.
Навнешнемуровне:
экскурсии на предприятия города, приглашение представителей разных профессий, дающие
школьникам начальные представления осуществующихпрофессияхиусловияхработы людей,
представляющихэтипрофессии.
Науровнешколы:
совместноеспедагогамиизучениеинтернетресурсов,посвященныхвыборупрофессий,прохождениепр
офориентационногоонлайн-тестирования.
Науровнекласса:
циклыпрофориентационныхчасовобщения,направленныхнаподготовкушкольникакосознанномупла
нированиюиреализациисвоегопрофессиональногобудущего;
Индивидуальныйуровень
индивидуальныеконсультациипсихологадляшкольниковиихродителейповопросам
склонностей,
способностей, дарований и иных индивидуальных особенностей детей,которыемогут
иметьзначение вбудущем впроцессе выбораими профессии.
3.1.6. Модуль«Работасродителями»
•
•
•
•
Работа с родителями или законными представителями школьников осуществляется
дляболееэффективногодостиженияцеливоспитания,котороеобеспечиваетсясогласованиемпозицийс
емьиишколывданномвопросе.Работасродителямиилизаконнымипредставителямишкольниковосуще
ствляетсяврамкахследующихвидови форм деятельности
Нагрупповомуровне:
Общешкольный родительский комитет и Управляющий совет школы, участвующие вуправлении
образовательной организацией и решении вопросов воспитания и социализации ихдетей;
родительскиегостиные, накоторыхобсуждаютсявопросывозрастныхособенностейдетей, формы и
способы доверительного взаимодействия родителей с детьми, проводятся мастер-классы,семинары,
круглые столы с приглашениемспециалистов;
родительские дни, во время которых родители могут посещать школьные учебные
ивнеурочныезанятиядляполученияпредставленияоходеучебно-воспитательногопроцессавшколе;
общешкольныеродительскиесобрания,происходящиеврежимеобсуждениянаиболееострыхпроблемо
бученияи воспитанияшкольников;
•
•
•
•
•
3.2.
семейный всеобуч, на котором родители могли бы получать ценные рекомендации
исоветыотпрофессиональныхпсихологов,врачей,социальныхработниковиобмениватьсясобственны
мтворческимопытоми находкамивделе воспитаниядетей;
родительскиефорумыпришкольноминтернетсайте,накоторыхобсуждаютсяинтересующиеродителейвопросы,атакжеосуществляютсявиртуальны
еконсультациипсихологовипедагогов.
Наиндивидуальномуровне:
работа специалистов по запросу родителей для решения острых конфликтных ситуацийучастие
родителей в педагогических консилиумах, собираемых в случае возникновения
острыхпроблем,связанных с обучениемивоспитаниемконкретногоребенка;
помощьсостороныродителейвподготовкеипроведенииобщешкольныхивнутриклассныхмероприяти
й воспитательнойнаправленности;
индивидуальноеконсультированиесцельюкоординациивоспитательныхусилийпедагогови
родителей.
Вариативныемодели
3.2.1. Модуль«Ключевыеобщешкольныедела»
Ключевые дела - это главные традиционные общешкольные дела, в которых принимаетучастие
большая часть обучающихся и которые обязательно планируются, готовятся, проводятся
ианализируютсясовместнопедагогическимиработникамииобучающимися.Этоненаборкалендарных
праздников,отмечаемыхвшколе,акомплексколлективныхтворческихдел,интересныхизначимыхдляо
бучающихся,объединяющихихвместеспедагогическимиработниками
в
единый
коллектив.
Ключевые
дела
обеспечивают
включенность
в
них
большогочислаобучающихсяивзрослых,способствуютинтенсификацииихобщения,ставятихвответс
твеннуюпозициюкпроисходящемувшколе.Введениеключевыхделвжизньшколыпомогает
преодолеть
мероприятийный
характер
воспитания,
сводящийся
к
набору
мероприятий,организуемых педагогическими работниками для учеников. Вовлечение
обучающихся
в
ключевыеобщешкольныемероприятияспособствуетпоощрениюсоциальнойактивностиобучающихс
я,развитиюпозитивныхмежличностныхотношениймеждупедагогическимиработникамиивоспитанн
иками,формированию чувства доверияи уважениядругк другу.
Воспитательнаяработапореализациимодуля.
Содержаниеивидыдеятельности
Формыдеятельности
Внеобразовательнойорганизации:
Ежегодныесовместноразрабатываемыеиреализ Социально-значимыепроекты
уемые
обучающимися
ипедагогическими
работниками
комплексы
дел(благотворительной
экологическаой
направленности,
окружающегося
школу
социому
Проводимыедляжителеймикрорайонаиорганиз Спортивныесостязания,праздники,фестивали,пр
уемыесовместноссемьямиобучающихся виды едставления
спортивной
и
творческойдеятельности,
которые
открываютвозможности
для
творческой
самореализацииобучающихсяивключаютихвде
ятельнуюзаботуоб окружающих;
Посвященные значимым отечественным и
международнымсобытиям.
Науровнеобразовательнойорганизации:
Ежегодно
проводимые
творческие(театрализованные,
музыкальные,литературныеит
.п.)дела,связанныесозначимымидляобуча
ющихсяипедагогических
работников
знаменательнымидатамиивкоторыхучаств
уютвсеклассы
начальнойшколы;
Связанныеспереходомобучающихсянаследующ
ую
ступень
образования,символизирую
щиеприобретениеиминовыхсоциальныхст
атусоввшколеиразвивающие
школьнуюидентичностьобучающихся;
Активноеучастиеобучающихсяипедагогических
работниковвжизнишколы,защитачестишк
олывконкурсах,соревнованиях,олимпиада
х,значительный
вклад вразвитиешколы
Всероссийскиеакции
Общешкольныепраздники,школьныйпроект
Торжественные
ритуалы.
ПосвященияФестивальобр
азовательных достижений
Церемониинаграждения(поитогамгода)
Науровнеклассов:
Делегирование
представителей классов в Выборныесобранияучащихся
общешкольные
советыдел,ответственныхзаподготовкуобщ
ешкольныхключевыхдел;
Реализацияобщешкольныхключевыхдел;
Участиешкольныхклассов
Итоговыйанализобщешкольныхключевыхдел,у Отчетныйчасдляобучающихся,педагоговиродит
частиепредставителейклассоввитоговома
елей
нализепроведенныхделнауровне
общешкольныхсоветовдела.
Науровнеобучающихся:
Вовлечениекаждогообучающегосявключевыеде
лашколы(повозможности)вкачествеответс
твенногоучастникавроли:постановщиков,
исполнителей,ведущих,декораторов,
корреспондентов,
ответственныхзакостюмыиоборудование,
ответственныхза
приглашениеивстречугостейит.п.);
Освоениенавыковподготовки,проведенияи
анализаключевыхдел;
Наблюдение за поведением обучающегося,
заегоотношениямисосверстниками,старш
имиимладшимиобучающимися,спедагоги
ческими
работникамиидругимивзрослыми;
Распределениеипоручениеролейучащимсякласса
Индивидуальнаяпомощьобучающемуся(при
необходимости)
Организованные
ситуации
подготовки,проведенияи
анализа ключевыхдел
Коррекцияповеденияобучающегося(принеобход
имости)черезпредложениевзятьвследующ Частные беседы с обучающимся; Включение
емключевомделенасебярольответственног
всовместную
работу
с
другими
озатотилиинойфрагмент
обучающимися,которые
моглибыстать
общейработы.
хорошимпримером
дляобучающегося
3.2.2. Модуль«Детскиеобщественныеобъединения»
Действующее на базе образовательной организации детские общественные
объединения
этодобровольныеицеленаправленныеформирования,созданныепоинициативедетейи
взрослых,объединившихсянаосновеобщностиинтересовдляреализацииобщихцелей.
Воспитаниевдетскихобщественных объединенияхосуществляется через:
утверждение и последовательную реализацию в детском общественном
объединениидемократических
процедур
(выборы
руководящих
органов
объединения, подотчетность выборныхорганов общему сбору объединения;
ротация
состава
выборных
органов
и
т.п.),
дающих
ребенкувозможностьполучитьсоциально значимыйопыт гражданскогоповедения;
организацию общественно полезных дел, дающих детям возможность получить
важныйдля их личностного развития опыт деятельности, направленной на помощь
другим
людям,
своейшколе,обществувцелом;развитьвсебетакиекачествакакзабота,уважение,умение
сопереживать,умение общаться, слушать и слышать других (такими делами могут
являться:
посильная
помощь,оказываемаяшкольникамипожилымлюдям;совместнаяработасучреждениям
исоциальнойсферыи др.);
поддержку и развитие в детском объединении его традиций, формирующих у
ребенкачувствообщностисдругимиегочленами,чувствопричастностиктому,чтопрои
сходитвобъединении;
участиечленовдетскихобщественныхобъединенийвволонтерскихакциях,деятельнос
ти на благо конкретных людей и социального окружения в целом. Это может быть
какучастиемшкольниковвпроведенииразовыхакций,которыечастоносятмасштабный
характер,такипостоянной деятельностью обучающихся.
ВМАОУ «ООШ №2» действуютследующиеосновныедетскиеобъединения
Название
Класс
Волонтёрское
движение «Мы
вместе»
5-9
Ермак
5-9
ЛетописьВерхотурья
5-9
Содержаниедеятельности
Обогащениеучащихсязнаниямиородномгороде,воспитаниелюбвикродн
ому городу; формирование гражданственных понятий и
навыков.Участие в добровольчестве (волонтерском движении),
формированиеиразвитиеличностныхкачеств,связанныхснеравнод
ушиемимилосердием.
Начальная военная допризывная подготовка, включающая в себя
какфизическое,такиинтеллектуальноеразвитиеучащихся;формир
ованиеправильныхжизненныхвзглядоввразличныхаспектах.Повы
шениеуровнятеоретическихзнанийпозаконодательствууобучающ
ихся; развитие у детей гражданственности и патриотизма
какважнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, а
такжевысокойдисциплинированности иответственности.
Обеспечениедуховнонравственногостановленияподрастающегопоколения; знакомство
детей с музейным пространством; привитиелюбви к школе,
родному
городу,
Родине;
обучение
учащихся
основамэкскурсионногодела.Обеспечениевозможностисамореали
зациивразнообразныхвидахтворческойдеятельностииполученияб
олеевысокоголичностногостатусаипозитивной«Я-оценки».
ЮИД
5 -9
3.2.3Модуль«ШкольныеСМИ»
Цельшкольныхмедиа(совместносоздаваемыхобучающимисяипедагогамисредстврас
пространения текстовой, аудио и видео информации) - развитие коммуникативной
культурышкольников,формированиенавыковобщенияисотрудничества,поддержкат
ворческойсамореализацииучащихся.Воспитательныйпотенциалшкольныхмедиареа
лизуетсяврам
следующихвидовиформдеятельности:
информационнотехническаяподдержкашкольныхмероприятий,осуществляющаявидеосъемкуи
мультимедийноесопровождение школьных мероприятий;
школьная Интернет-группа - сообщество обучающихся и педагогов,
поддерживающееИнтернетсайтшколыисоответствующуюгруппувсоциальныхсетяхсцельюосвещениядеятельно
стиобразовательнойорганизациивинформационномпространстве,привлечениявнима
нияобщественностикобразовательнойорганизации,информационногопродвиженияц
енностейшколыиорганизациивиртуальнойдиалоговойплощадки,накоторойдетьми,у
чителямии родителями (законными представителями) могли бы открыто
обсуждаться значимые для школывопросы.
3.2.4. Модуль«Организацияпредметно-эстетическойсреды»
Окружающаяобучающегосяпредметноэстетическаясредашколы,приусловииееграмотной
организации,
обогащает
внутренний
мир
обучающегося,
способствует
формированию
унегочувствавкусаистиля,создаетатмосферупсихологическогокомфорта,поднимает
настроение,предупреждаетстрессовыеситуации,способствуетпозитивномувосприяти
юобучающимсяшколы.
Воспитательнаяработапореализациимодуля.
Содержаниеивидыдеятельности
Формыдеятельности
Формированиенагляднымисредствамиположите Оформление интерьера школьных
льныхустановокобучающихсянаучебныеи
помещений(вестибюля, коридоров,
внеучебныезанятия
рекреаций, залов
ит.п.)иихпериодическаяпереориентацияКонкурс «Лучшийкласс»
Размещениенастенахшколырегулярносменяемы Выставкитворческихработобучающихся;картин
хэкспозицийдлярасширенияпредставлени
определенного
художественного
йоразнообразииэстетическогоосмысления
стиляфотоотчетовобинтересныхшкольны
мира
хсобытиях:Благотворительнаяярмаркасем
ейныхподелоквпользунуждающихсяв
помощи
Оборудованиеспортивных,оздоровительноЗоныактивногоитихогоотдыхавсвободномпрост
рекреационныхиигровыхплощадок,досту
ранствешколы;
пныхиприспособленныхдля
обучающихся
Формированиепознавательногоинтересакчтени Стеллажи
ю через доступные формы общего
пользованиякнигами
свободного
книгообмена
ввестибюлешколы
Проявлениефантазииитворческихспособностей, Совместноеблагоустройствоклассныхкабинетов
создающихповоддлядлительногообщения
силамипедагогов,учащихсяиихродителей
классногоруководителя
сосвоимиобучающимися;
Оформление
пространства
Событийныйдизайнпраздников,церемоний,
проведенияконкретныхшколь торжественныхлинеек,творческихпроектов,выс
ных событий
тавок,собраний,конференцийи т.п.
Совместнаясобучающимисяразработка,создани Символикаклассаишколы:флагшколы(класса),
еипопуляризацияособойшкольнойсимвол
гимн
школы
(класса),
эмблема
ики, используемой как в школьной
школы(класса),логотип,элементышкольно
го
повседневности,
так
и
в
торжественныемоменты
жизни костюмаи т.п.
образовательной организации
Благоустройство
различных
участков Конкурсытворческихпроектов
пришкольнойтерритории
Акцентированиевниманияобучающихсяпосредс Стенды,плакаты,инсталляции
твом
элементов
предметноэстетической
средынаважныхдлявоспитания
ценностяхшколы,еетрадициях,правилах.
Окружающаяребенкапредметноэстетическаясредаобразовательнойорганизацииобогащает внутренний мир ученика,
способствует
формированию
у
него
чувства
вкуса
и
стиля,создаетатмосферупсихологическогокомфорта,поднимаетнастроение,предупре
ждаетстрессовыеситуации, способствует позитивному восприятию ребенком
школы.
Воспитывающее
влияние
наребенкаосуществляетсячерезтакиеформыработыспредметноэстетическойсредойобразовательнойорганизации как:
оформление интерьера школьных помещений (коридоров, лестничных пролетов
ит.п.) и их периодическая переориентация, которая может служить хорошим
средством разрушениянегативныхустановокобучающихсяна учебные ивнеучебные
занятия;
размещениенастенахобразовательнойорганизациирегулярносменяемыхэкспозиций:
творческихработобучающихся,позволяющихимреализоватьсвойтворческийпотенци
ал, а также знакомящих их с работами друг друга; фотоотчетов об интересных
событиях,происходящихвобразовательнойорганизации(проведенныхключевыхдела
х,интересныхэкскурсиях,встречахс интереснымилюдьми ит.п.);
озеленениепришкольнойтерритории;
благоустройство
классных
кабинетов,
осуществляемое
классными
руководителямивместесобучающимисясвоихклассов,позволяющееученикампрояви
тьсвоифантазиюитворческие способности, создающее повод для длительного
общения классного руководителя сосвоимидетьми;
создание и популяризация особой школьной символики (флаг школы, гимн
школы,эмблемашколы,элементышкольногокостюмаит.п.),используемойкаквшкольн
ойповседневности, так и в торжественные моменты жизни образовательной
организации - во времяпраздников, торжественных церемоний, ключевых
общешкольных дел и иных происходящих вжизнишколы знаковых событий;
акцентированиевниманияобучающихсяпосредствомэлементовпредметноэстетическойсреды(стенды,плакаты)наважныхдлявоспитанияценностяхобразовател
ьнойорганизации,ее традициях, правилах.
3.2.5. Модуль«Социальныепрактики»
Социальнаяпрактикапредставляетсобойдеятельность,направленнаянаразвитиесоциа
льных навыков, формирование и отработку индивидуальной модели социального
поведения,получениеопытасоциальногодействия.Именносоциальноепроектировани
епозволяетобучающимсярешатьосновныезадачисоциализации:формироватьсвоюЯконцепциюимировоззрение,устанавливатьновыеспособысоциальноговзаимодействи
ясмиромвзрослых.
Однойихосновныхформорганизациисоциальнойпрактикиявляетсяработаврамкахкон
кретного модуля. Учащимся предлагаются модуль «Я и мир вокруг меня» и в
соответствии сними действующие проекты: «Спешите делать добро людям» и
«Братья
наши
меньшие».
В
рамкахпроектовучащиесяоказываютпомощьпожилымлюдям,участвуютвработепроп
агандыподорожнойипожарнойбезопасностивдетскомдошкольномобразовательному
чреждениимикрорайона,атакжесредипрохожих,помогаютбездомнымживотным,нах
одящимсявприютахидр.
Ожидаемымирезультатамитакойработыявляютсяповышеннаясоциальнаяакти
вность
обучающихся,ихготовностьпринятьличноепрактическоеучастиевулучшениисоциал
ьнойситуации в местном сообществе, положительные изменения в сознании детей и
повышение
уровняихобщейкультуры,атакжеформированиенавыковколлективнойработыпореал
изациисобственнымисиламиреально социально полезного дела.
3.2.6. Модуль«Волонтерскаядеятельность»
Волонтерство - это участие обучающихся в общественно-полезных делах,
деятельности наблаго конкретных людей и социального окружения в целом.
Волонтерство
позволяет
школьникампроявитьтакиекачествакаквнимание,забота,уважение.Волонтерствопоз
воляетразвиватькоммуникативную культуру, умение общаться, слушать и слышать,
эмоциональный интеллект,эмпатию,умение сопереживать.
Воспитательныйпотенциалволонтерствареализуетсяследующимобразом:
навнешкольномуровне:
посильнаяпомощь,оказываемаяшкольникамипожилымлюдям,проживающимвмикро
районерасположенияобразовательнойорганизации;
привлечениеобучающихся ксовместной работе сучреждениями социальной
сферы(детские сады, детские дома, дома престарелых, центры социальной помощи
семье и детям) - впроведении культурно-просветительских и развлекательных
мероприятий для посетителей этихучреждений;
участиеобучающихся(ссогласияродителей(законныхпредставителей)ксборупомощи
длянуждающихся;
науровнеобразовательнойорганизации:участиеобучающихсяворганизациипраздни
ков,торжественныхмероприятий, встреч с гостямишколы.
Набазеобразовательнойорганизациисозданволонтерскийотряд.
3.2.7. Модуль«Экскурсии,походы»
Экскурсии,походыпомогутшкольникурасширитьсвойкругозор,получитьновыезнани
яобокружающей его социальной, культурной, природной среде, научиться
уважительно
и
бережноотноситьсякней,приобрестиважныйопытсоциальноодобряемогоповеденияв
различныхвнешкольныхситуациях.
Наэкскурсияхивпоходахсоздаютсяблагоприятныеусловиядлявоспитанияуобучающи
хсясамостоятельности и ответственности, формирования у них навыков
самообслуживающего
труда,преодоленияихинфантильныхиэгоистическихнаклонностей,обучениярациона
льномуиспользованиюсвоего времени, сил, имущества.
Воспитательнаяработапореализациимодуля.
Содержаниеивидыдеятельности
Формыдеятельности
Организациякласснымируководителямииродите Регулярные пешие прогулки, экскурсии
лямиобучающихсясовместныхвидовколлективно илипоходы выходного дня по городу, в
йпознавательнойиспортивно-оздоровительной городскоймузей,навыставкидетскоготворчества,
деятельности
напредприятие,на природу;
Интерактивныезанятия,сюжетно-ролевыеигрыс
распределениемсредиобучающихсяролейисоотве
тствующих
им
заданий, например:
«фотографов», «разведчиков»,
«гидов»,
«корреспондентов»,
«оформителей»;Часздоровья
3.2.8. Модуль«Безопасностьжизнедеятельности(пожарнаябезопасность,дорожнаябез
опасность,информационнаябезопасность,профилактикаэкстремизмаитеррориз
ма,профилактикараспространенияинфекционныхзаболеваний»
Модуль«Безопасностьжизнедеятельности»реализуетсячерезсистемуклассныхчасов,общешко
льныхмероприятий, индивидуальные беседы.
Длякаждогоклассаразработанпереченьклассныхчасовврамкахданногомодуля
,представленныйвииндивидуальныхпланахвоспитательнойработы.
Дляэтоговобразовательнойорганизациииспользуютсяследующиеформыработы:
«Уроки
доброты»,
классные
часы,
интерактивные
игры
для
формированиятолерантногоотношения
друг
к
другу,умениядружить,
ценитьдружбу;
Интерактивныебеседыдляформированияуобучающихсякультурыобщения(коммуни
кативныеумения),формированиеумениевысказыватьсвоемнение,отстаиватьего,
а
такжепризнавать свою неправотувслучае ошибки;
Реализация
интегрированной
напозитивноеотношениекЗОЖ;
Реализацияпрограммдополнительногообразованиянаправленныхнаформированиеце
нностногоотношенияксвоемуздоровью,расширениепредставленияучащихсяоздоров
омобразежизниформироватьпотребностьвсоблюденииправилздоровогообразажизни
,оздоровомпитании,необходимостиупотреблениявпищу.продуктов,богатыхвитамин
ами,о рациональномпитании.
Наиндивидуальномуровне:
Консультации,тренинги,беседы,диагностику.
программы
«Мойвыбор»,
направленной
Выявлениефакторов,оказывающихотрицательноевоздействиенаразвитиеличностии
способствующие совершениюимправонарушений.
Помощьвличностном
росте,помощьвформированииадекватнойсамооценки,развитиепознавательнойинрав
ственно-эстетическойипатриотическойкультуры,вформировании
навыков
самопознания,
развитии
коммуникативных
и
поведенческих
навыков,навыковсаморегуляцииидр.
Социально-психологическиемониторингисцельюраннеговыявленияпроблем.
-
Психодиагностическоеобследованиеребенка:определениетипаакцентуацийхарактер
а,уровняпознавательногоразвития,выявлениеинтересовребенка,уровнятревожности,
особенности детско-родительских отношений идр.
Организацияпсихокоррекционнойработы.
Оказаниепомощивпрофессиональномсамоопределении.
Формирование опыта безопасного поведения — важнейшая сторона воспитания
ребенка.Сегодня слабая подготовка младших школьников в вопросах безопасного
поведения в различныхопасных и чрезвычайных ситуациях, несоблюдение ими
правил дорожного движения и пожарнойбезопасности, пренебрежение правилами
личной
гигиены
и
нормами
здорового
образа
жизни
вбольшинствеслучаевявляютсяпричиной несчастных случаеви гибели детей.
Процесс формирования опыта безопасного поведения у младших школьников
являетсяважным этапом в развитии ребенка. Осуществление же данного процесса
воспитания будет болеепродуктивным при включении учеников младшего звена в
разнообразные формы внеклассной иучебнойдеятельности.
Раздел IV. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ
САМОАНАЛИЗАВОСПИТАТЕЛЬНОЙРАБОТЫ
Самоанализ организуемой в школе воспитательной работы осуществляется по
выбраннымсамойшколойнаправлениямипроводитсясцельювыявленияосновныхпро
блемшкольноговоспитанияи последующего их решения.
-
-
-
Самоанализосуществляетсяежегодносиламисамойшколы(организованнойрабочейгр
уппыпедагогов)спривлечением(принеобходимостиипосамостоятельномурешениюа
дминистрацииМАОУ «ООШ №2»внешних экспертов.
Основныепринципыосуществлениясамоанализавоспитательнойработывшколе,явля
ются:
принцип гуманистической направленности самоанализа (уважительное отношение
какквоспитанникам, так икпедагогическимработникам);
принципприоритетаанализасущностныхсторонвоспитания(изучениенеколичественн
ыхегопоказателей,акачественныхтакихкаксодержаниеиразнообразиедеятельности,характеробщенияиотношениймеж
дуобучающимисяипедагогическимиработниками);
принципразвивающегохарактерасамоанализа(использованиерезультатовдлясоверше
нствованиявоспитательнойдеятельностипедагогическихработников:грамотнойпоста
новки ими цели и задач воспитания, умелого планирования своей воспитательной
работы,адекватногоподборавидов,формисодержанияихсовместнойсобучающимися
деятельности);
принципразделеннойответственностизарезультатыличностногоразвитияобучающих
ся(пониманиетого,чтоличностноеразвитиеобучающихсяэторезультаткаксоциальноговоспитания(вкоторомшколаучаствуетнарядусдругимис
оциальнымиинститутами),таки
стихийной
социализации
исаморазвитияобучающихся).
№
1
2
Основныенаправлениясамоанализавоспитательнойдеятельности:
Способ
Направление
Критерии
Ответственные
получения
информации
Результатывоспитани
я,
социализациии
саморазвития
обучающихся
Состояние
совместной
деятельности
обучающихся и
взрослых
Динамикаличнос
тногоразвитияоб
учающихсякажд
ого
класса
Наличие
интересной,
событийно
насыщенной и
личностно
развивающей
совместной
деятельностиобу
чающихся
и взрослых
Педагогическоен
аблюдение
(впротокол МО наличиепроблем
)
Беседы с
обучающимися и
их родителями,
педагогическими
работниками,
лидерами класса
и школы.
Оценочный
инструментарий
Классныеруково
дители,заместит
ель
директора
Методика
Н.П.Капустина
Заместитель
директора
Классные
руководители,
Активные
родители
Анкеты (опросы)
для учащихся и
родителей по
итогам
проведения
воспитательных
мероприятий
Основныминаправлениямианализаорганизуемоговшколевоспитательногопроцесса:
1.Анализрезультатоввоспитания,социализацииисаморазвитияиличностногоразвити
яшкольниковкаждогокласса выявилследующие проблемы:
недостаточность развития умения сотрудничать со взрослыми и сверстниками
впроцессеобразовательной,общественнополезной,учебноисследовательской,творческойидругихвидахдеятельности, умениянаходитьвыходы
изспорных ситуаций;
недостаточная сформированность ответственного отношения к учению,
готовностииспособностиксаморазвитиюисамообразованию,осознанномувыборуипо
строениюдальнейшейиндивидуальнойтраекторииобразования;
недостаточнаясформированностьмотивациикучастиювшкольномсамоуправлениии
общественной жизни.
трудностивпрофессиональномсамоопределении.
1.
Анализавоспитательнойдеятельностипедагоговопределилрядключевыхпроблем:
затруднениявопределениицели изадачсвоейвоспитательнойдеятельности;
проблемысреализациейвоспитательногопотенциаласовместнойсдетьмидеятельност
и;
невсегдаиневсестремятсякформированиювокругсебяпривлекательныхдляшкольник
овдетско-взрослых общностей;
тильобщенияпедагоговсошкольникаминевсегдадоброжелателен,доверительныеотно
шенияскладываются не со всемишкольниками.
2.
Управлениевоспитательнымпроцессомвобразовательнойорганизации
Большинствопедагоговимеютчёткоепредставлениеонормативнометодическихдокументах, регулирующих воспитательный процесс в школе, о
своих
должностных
обязанностяхиправах,сфересвоейответственности.Администрациейсоздаютсяуслов
иядляпрофессиональногоростапедагоговвсферевоспитания(курсыповышенияквали
фикации,участиевпанорамепедагогическогоопыта,интерактивныеобучающиесемина
ры).Разработаныипошагововнедряютсякритерииоценкикачествадеятельностиклассн
ыхруководителейсосвоимивоспитанниками.
Ресурсноеобеспечениевоспитательногопроцессавобразовательнойорганизации.
3.
Вшколесозданынеобходимыеусловиядляорганизациивоспитательнойработы,провед
ениямероприятий,спортивныхсоревнований,мероприятийдлявсехучастниковвоспит
ательногопроцесса,организациивстречсинтереснымилюдьми,атакжепроведенияпро
филактическойработы.ВшколеимеютсяспортивныезалыСпортивнаябазаполностьюо
беспеченанеобходимымоборудованием.
Дляпроведенияразличногородамероприятийактивноиспользуетсяактовыйзал.
Всоответствииссовременнымитребованиямикобеспечениюучебновоспитательногопроцессашкола информатизирована.
Созданшкольныйинформационнобиблиотечныйцентр.ФункционируетСлужбашкольноймедиации
(примирения).
Используются
ресурсы
социальных
партнеров
Организация
полноценнойвоспитательнойдеятельностиосложненакадровымдефицитом(нетпедаг
ога-организаторанауровне). Недостаточносредствна приобретение расходных
материалов.
СОДЕРЖАНИЕИФОРМЫВОСПИТАТЕЛЬНОЙРАБОТЫ
НАУЧЕБНЫЙГОД
КалендарьднейединыхдействийРоссийскогодвиженияшкольников
Дата
Названиесобытия
НаправлениеРДШ
1сентября
Деньзнаний
Личностноеразвитие
3сентября
Деньсолидарности в
борьбе с терроризмом
Выборы в органыученического
самоуправленияобщеобразовательных
организаций
30 сентября
Гражданскаяактивность
Гражданскаяактивность
Первыйвыходной Деньпожилыхлюдей
октября
Гражданскаяактивность
5 октября
4ноября
Деньучителя
ДеньНародного
единства
20ноября
Всемирныйдень
Ребенка
Третьевоскресень ДеньпамятижертвДТП
еноября
Личностноеразвитие
Гражданскаяактивность
25ноября
9декабря
12декабря
ДеньМатери
ДеньГероевОтечества
ДеньКонституцииРоссии
Гражданскаяактивность
Гражданскаяактивность
Гражданскаяактивность
23февраля
ДеньЗащитника
Отечества
Военно-патриотическое
Гражданскаяактивность
Гражданскаяактивность
Ответственныйпед
агог
8 марта
Международный
женскийдень
18 марта
День присоединения
Крымак России
27 марта
ВсемирныйДеньтеатра
3-я неделямарта Единыйденьпрофориентации
7 апреля
12 апреля
1 мая
9 мая
1июня
23июня
Личностноеразвитие
Гражданскаяактивность
Личностноеразвитие
Личностноеразвитие
ВсемирныйДень
здоровья
Денькосмонавтики
Праздниквесны и
труда
ДеньПобеды
Деньзащитыдетей
МеждународныйОлимпийскийдень
Личностноеразвитие
Гражданскаяактивность
Гражданскаяактивность
Гражданскаяактивность
Личностноеразвитие
Личностноеразвитие
ПЛАНВОСПИТАТЕЛЬНОЙРАБОТЫШКОЛЫДЛЯОБУЧАЮЩИХСЯ
1- 9 -КЛАССОВ
Инвариантныемодули
Модуль«Классноеруководство»
Модуль
Направление
«Я
играждани
н»
формирование гражданственности,патриотизма,
уважение к правам,
свободамиобязанностям
человека
«Я профессио
нал»
воспитание
трудолюбия,творческого
отношения кучению, жизни и
выбору будущейпрофессии
«Ячеловек»
воспитаниенравственных
чувствиэтическогосознанияобуч
ающихся
«Яиздоровь формирование
е»
ценностногоотношения к семье,
здоровьюиздоровомуобразужизн
и
Основные формы,
запланированныекласснымируководителямина2021
-2022
учебныйгод
тематическиеклассныечасы;
мероприятия гражданскопатриотическоговоспитания;
уроки-мужества;
мероприятия,посвященныеДнюПобеды;
мероприятия, посвященные
изучениюисториигородаПереславля-Залесского
идр.
тематические классные
часы
попрофориентации;
сюжетно-ролевыеиколлективнотворческиемероприятия;
встречи с выпускниками школы;конкурс«Ученик
года»идр.
тематическиеклассныечасы;
мероприятия, посвященные праздничнымдатам;
деятельность в
рамках школьныхобъединений
тематическиеклассныечасы;
просмотр фильмов о здоровом образе
жизни;спортивныемероприятия;
беседымедицинскогоработникасобучающимися;
мероприятия,посвященныебезопасностиучащихся
(дорожная безопасность, пожарнаябезопасность,
информационнаябезопасность);конкурсырисунк
овоздоровом
«Яи
культура»
«Яи
природа»
воспитание ценностного отношения к
прекрасному,формированиепред
ставлений
обэстетическихидеалахиценност
ях
воспитание ценностного отношения к природе, окружающейсреде
«Яисоциум
»
«Я
итворчеств
о»
образежизнии др.
тематические классные
часы;творческиеконкурсы,проекты;
выставки
декоративно-прикладноготворчества;
организацияколлективноготворческогоделаэстетическо
йнаправленности идр.
тематическиеклассныечасы;
(виртуальные) экскурсии
по
природнымместам
края;
экологическиеконкурсы;
конкурсыпроектно-исследовательскихработи др.
тематическиеклассныечасы;
мероприятия, посвященные праздничным
тематическиеклассныечасы;
мероприятия, посвященные праздничнымдатам;
конкурсытворческой направленностии др.
воспитаниенравственных
чувств,убеждений,этического
воспитание ценногоотношения к
прекрасному,формированиепред
ставлений
обэстетическихидеалахиценност
ях
Модуль «Школьный урок»
осуществляется согласно индивидуальным планам работы учителей-предметников
Модуль «Курсы внеурочной деятельности»
Названиекурса
Классы
Ответственные
Кол-во часов
внеделю
Согласно плану
1-9
10
директор,
внеурочнойдеятельности
зам.директорапоВР,
учителя
Модуль«Самоуправление»
Мероприятия
Классы
Времяпроведения
Ответственные
Выбор актива
классныеруководители
класса.Распределениеобязанностей
5-9
сентябрь
Модуль «Профориентация»
Мероприятия
Классы
Времяпроведения
Ответственные
Тематическаябеседа«Успешность
5-9
октябрь
зам. директора по
в школе - успешность в
ВР,классныеруководители
профессиивбудущем
Конкурс плакатов «Спасибо
1-9
ноябрь
зам. директора по
вам,учителя!»
ВР,классныеруководители
Тематическаябеседа«Выпускники
5-9
февраль
зам.директора поВР,
школы-учителя»
классныеруководители
Тематическая беседа
зам. директора по
«Славься,труд!»(орабочихпрофессиях
ВР,классныеруководители
городаВерхотурья)
5-9
апрель
Профориентационнаяигра«Угадай
профессию»
Анкетирование
«Выявлениепрофессиональной
направленности»
Школьныйконкурсрисунков«Кем
я хочубыть?»
Школьныйконкурэссе«Профессия
моей мечты»
Ток-шоу«Профессиис большой
перспективой»
5-8
9
декабрь
декабрь
5-7
февраль
8-9
февраль
8-9
март
5-7
апрель
классныеруководители
педагог-психолог
зам.директора поВР,
классныеруководители
зам.директора поВР,
классныеруководители
зам.директора поВР,
классныеруководители
в течение учебного годапо
Конкурс проектов «Профессиимоих
родителей»
Мероприятие«Формулауспехапрофессияпопризванию»
Анкетирование«Проблемы
учащихсяпопрофессиональному
самоопределению
Тематическая беседа
«Кудапойтиучиться?»
Организация экскурсий (в
т.ч.виртуальных) на
предприятиягорода
8-9
апрель
9
апрель
Индивидуальные консультации
попрофессиональномуопределению
9
9
5-9
Организацияипроведение
классных часов по профориентационной работе
5-9
Тематическаябеседа«Кудапойти
учиться?»
9
Проведение
классныхродительскихсобраний
Участие родителей
(законныхпредставителей) в
областныхродительскихсобраниях
Представление
информацииродителям
(законнымпредставителям)
учащихся черезофициальный сайт
образовательнойорганизации и
автоматизированнуюсистему
«АСИОУ»
Проведение
индивидуальныхконсультацийс
родителями
(законными
представителями)обучающихся59 классов
Работа Совета профилактики
снеблагополучнымисемьями
учащихся 5-9 классов по
вопросамвоспитанияи
обучениядетей
май
в течение
учебногогода (по
планупрофориентационнойработы)
в течение
учебногогода (по
планупрофориентационнойработы)
в течение
учебногогода (по
планупрофориентационнойработы)
индивидуальнымпланам
воспитательнойработыклассных
руководителей)
зам.директора поВР,
классныеруководители
педагог-психолог
зам.директора поВР,
классныеруководители
зам. директора по
ВР,классныеруководители
зам. директора по
ВР,классныеруководители
зам. директора по
ВР,классныеруководители
зам.директора поВР,
классныеруководители
май
Модуль «Работа с родителями»
5-9
Согласно
планупроведенияродительских
собраний
5-9
Согласно
планупроведенияродительских
собраний
5-9
в течение учебногогода (по
меренеобходимости)
Директор,
классныеруководители
Директор,
классныеруководители
директор,зам.директора
5-9
5-9
в течение учебногогода (по
меренеобходимости)
в течение учебногогода(по
мере
необходимости)
Вариативныемодули
Мероприятия«ЧудесаподНовыйгод»(для
учащихся5-7классов»),«Маски-шоу»(дляучащихся8-9 классов)
Мероприятие,посвященноеДнюдружбы,
«Дружбаначинаетсясулыбки»(14.02)
1
9
1
-
директор, зам.
директора,
классныеруководители
директор,членыСовета
профилактики
дека
брь
февр
аль
зам. директора по
ВР,классныеруко
водители
зам.директора
поВР,
9
Мероприятие, посвященное ДнюзащитниковОтечества,«Поклон тебе,
солдат России»»(23.02)
Мероприятие, посвященное
Международномуженскомудню,«Весеннийпраздник»(08.03)
Мероприятия, посвященные
Днюкосмонавтики,«ШагвоВселенную»(дляучащихся57классов),«Космическийринг»
(дляучащихся8-9классов)(12.04)
1
9
февр
аль
1
9
март
1
9
Мероприятие,посвященноепразднованиюДнюПобеды(дляучащихся57классов),«ЦенаПобеды»(для
учащихся8-9классов)(09.05)
апре
ль
классныеруковод
ители
зам. директора по
ВР,классныеруко
водители
зам. директора по
ВР,классныеруко
водители
зам. директора по
ВР,классныеруко
водители
зам. директора по
ВР,классныеруко
водители
5 май
9
Торжественнаялинейка,посвященнаяполучениюосновногообщегообразов 5 май зам. директора по
ания(приусловиипроведенияданного
ВР,классныеруко
мероприятия)
9
водители
Модуль«Детскиеобщественныеобъединения» по плану объединений
Мероприятия
Классы
Времяпроведения
Ответственные
Волонтёрское движение
5-9
в течение
зам.директора по
«Мы вместе»
учебногогода
ВР,
классныеруководители
Ермак
5-9
в течение
зам.директора по
учебногогода
ВР,
классныеруководители
Летопись Верхотурья
5-9
в течение
зам. директора поВР,
учебногогода
классные
руководители
ЮИД
Модуль «Школьные медиа»
Проведение уроков медиа
безопасности
1-9
1 раз в четверть
в течение учебного
года
6-9
в течение учебного
года
классные
руководители
1 раз в четверть
в течение учебного
года
зам. директора по ВР,
классные
руководители
зам. директора по ВР,
классные
2-4
Видео- и фотосьемка
проведения классных
мероприятий с целью
создания портфолио класса
Создание группы класса в
сети Интернет и организация
дистанционного учебноВоспитательного
взаимодействия между
учащимися и классным
руководителем
Проведение уроков
медиабезопасности
2-4
Видео- и фотосьемка
проведения классных
зам. директора по ВР,
классные
руководители
зам. директора по ВР,
классные
руководители
1-9
мероприятий с целью
создания портфолио класса
руководители
Модуль «Организация предметно-эстетической среды»
Мероприятия
Класс
Времяпроведения
ы
Ответственные
Оформлениеиобновлениеклассных
втечение
классные
уголков
1-9
учебногогода
руководители
Оформление выставок
в
зам.директора поВР,
рисунков,фотографий,творческихработ,
5-9
течениеучебногого классныеруководител
посвященныхсобытиямипамятнымдатам
да
и
Украшение кабинетов перед
праздничнымидатами(Деньзнаний,Новыйгод,Д
в
классныеруководител
1-9
ень
течениеучебногого
и
защитника Отечества,
да
Международныйженскийдень, День Победы)
Модуль «Школьный музей»
Мероприятия
Классы
Времяпроведения
Ответственные
Организация проектноисследовательскойработыобучающихся
в
классныеруководители
5-9
врамках
течениеучебногогода
деятельностишкольногомузея«Судьбы
века»
Виртуальнаяэкскурсия«Верхотурье –
5-9
сентябрь
зам. директора по
православная столица»
ВР,классные
руководители
Мероприятие «Моя Родина - Россия 5-9
ноябрь
классныеруководители
Верхотурье»
Школьныйконкурстворческихработ
«Достопримечательности Верхотурья»
5-9
февраль
Школьныйконкурспроектныхработ
«Верхотурье-моямалая Родина»
7-8
март
Мероприятие «Верхотурье
5-9
май
вгодыВеликойОтечественнойвойны»
Модуль «Волонтерская деятельность»
Мероприятия
Классы
Время
проведения
Ответственные
Участиевакциях:
классныеруководители
«Школьник» (социальное5-9
сентябрь
ориентированноенаправление)
«Открытка для пожилого
5-9
октябрь
зам. директора по
человека»(творческоенаправление)
ВР,классныеруководители
«Сохраним планету» экологическое
5-9
октябрь
классные
направление
руководители
«Макулатура»(трудовое направление)
5-9
ноябрь
классные
руководители
«Теплыеручки»(социальное
5-9
декабрь
классные
направление)
руководители
«Помоги птицам зимой»
5-9
классныеруководители
декабрь-март,
(экологическоенаправление)
«Подариигрушку»(трудовоенаправление)
классные
5-9
январь
руководители
«Подаришколекнигу»(социальное
классные
направление)
5-9
март
руководители
«Открыткаветерану»(творческое
5-9
май
классные
направление)
руководители
«Цветущиймай»(посадкасемян)(трудовое
8-9
май
классные
направление)
руководители
Модуль «Безопасность жизнедеятельности (пожарная безопасность, дорожная безопасность,
информационная безопасность, профилактика экстремизма и терроризма,
профилактика распространения инфекционных заболеваний)»
Мероприятия
Классы
Время
проведения
Ответственные
Мероприятия месячников
зам. директора
безопасности (попрофилактике
,классныеруководители
В течении
детского дорожно1-9
года
транспортноготравматизма,
пожарной
безопасности,
информационнойбезопасности)
Мероприятие «Когда мы вместе зам.
мынепобедимы» (профилактика
1-9
сентябрь
директора,классныеруководители
экстремизма итерроризма)
Проведение декады пропаганды
Октябрь зам. директора
здоровогообразажизни(профилактика
апрель
,классныеруководители
5-9
распространенияинфекционных
заболеваний)
План мероприятий по профилактике детского травматизма
№
Мероприятия
1
Совещание при директоре «Детский травматизм:
его причины и профилактика»
Совещание при директоре «О работе учителей
физической культуры и трудового обучения по
профилактике и предупреждению несчастных
случаев среди детей»
Инструктаж работников ОУ по вопросам охраны
жизни детей и соблюдение правил техники
безопасности
Проверка готовности ОУ для безопасного
проведения учебного процесса
Проверка кабинетов химии, биологии, физики,
информатики, учебных мастерских, спортзала на
готовность безопасного проведения учебных
занятий
Мониторинг состояния спортивного зала,
наиболее опасных для жизнедеятельности
помещений школы
Контроль благоустройства и состояния школьной
территории, очистки от негабаритного мусора
2
3
4
5
6
7
Сроки
проведения
Август
Ответственные
Август
Директор ОУ
Август
Директор ОУ,
Преподаватель ОБЖ
Август
Комиссия ОУ
Август
Комиссия ОУ
Август
Директор ОУ,
Преподаватель ОБЖ
Завхоз ОУ
Завхоз ОУ
В течение
учебного
Директор ОУ
года
8
9
10
11
12
13
14
Контроль выполнения санитарно-гигиенических
требований согласно санитарным правилам и
нормам СанПиНа:
- санитарно-гигиеническое состояние ОУ,
пищеблока, световой, питьевой, воздушный
режимы классных помещений, спортзала,
мастерских и других помещений;
- соблюдение санитарно-гигиенических
требований к уроку: рассаживание учащихся
согласно рекомендациям, валеологический анализ
школьного расписания, предотвращение
перегрузки учебными занятиями, дозирование
домашних заданий
Организация дежурств учителей на школьных
переменах
Организация динамических музыкальных пауз,
игр на школьных переменах
Инструктажи по поведению учащихся на
водоёмах
Инструктажи о правилах безопасного поведения
в помещениях школы и вне школы (в
общественных местах, на дорогах)
Инструктаж при проведении общественнополезного труда (уборка территории ОУ)
Беседы с учащимися о правилах безопасного
поведения в помещениях ОУ и вне ОУ (в
общественных местах, на дорогах, водоёмах)
В течение
Директор ОУ
Завхоз ОУ
учебного
года
Учителя-предметники
Зам.директора по УВР
В течение
учебного года
В течение
учебного года
Сентябрь
Перед
каникулами
Сентябрь
Зам.директора по УВР
В течение
учебного года
В течение
учебного года
Классные руководители
Зам.директора по УВР Дежурный
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма
1
2
3
4
5
6
7
Педагогические советы:
- «Ознакомление учителей с руководящими
документами ОУ по безопасности движения»;
- «О методике обучения учащихся Правилам
дорожного движения»;
- «О формах внеклассной работы по профилактике
детского травматизма».
- «О проведении месячника «Внимание, дети!»
- «О проведении декадника «Опасные забавы»
или «Зимние каникулы»
Заслушивание отчётов учителей и классных
руководителей на педагогических советах о
выполнении 10-часовой программы и
проведённых профилактических мероприятиях.
Инструктаж по ПДД с педагогическим составом
«Движение организованных групп по улицам
города»
Обзор методической литературы по ПДД
Оформление и осмотр уголков по ПДД
Методическая помощь при планировании и
проведении работы в классах по ПДД
Оформление безопасных маршрутных листов для
Август
Август
Директор ОУ,
зам.директора по УВР,
учитель ОБЖ,
педагог организатор
.
Сентябрь
Сентябрь
Апрель
Декабрь
1 раз в
полугодие
Директор ОУ,
зам.директора,
Сентябрь
Учитель ОБЖ
Январь
Сентябрь
В течение
учебного года
Сентябрь
Библиотекарь ОУ
Зам.директора
Учитель ОБЖ
Классн. руководители
8
9
10
11
12
13
14
учащихся 1-4 классов
Оформление памяток в дневник учащихся 5-9
классов по ПДД
Проведение минуток безопасности для 1-9
классов
Анкетирование учащихся «Правила дорожного
движения» 2-9 классы
Проведение школьных линеек безопасности
Праздник «Посвящение в пешеходы» 1 класс
Формирование команды ЮИД
Пополнение информационных уголков на
тематику ПДД
Выпуск листовок «Внимание, дети!».
Проведение инструктажей по ПДД перед уходом
на каникулы
Сентябрь
Еженедельно
Сентябрь
Май
1 раз в четверть
Октябрь
Сентябрь
В течение года
Штаб ЮИД
Классн. руководители
Классн. руководители
Учитель ОБЖ
Классн. руководители
Учитель ОБЖ
Учитель ОБЖ
Учитель ОБЖ
Учитель ОБЖ
23
В течение года
Октябрь
Декабрь
Март
Май
Просмотр видеофильмов по ПДД
Январь
Апрель
Защита агитационных плакатов по ПДД «Мы Январь
пассажиры» 5-9 классы
Школьный конкурс рисунков по ПДД. Участие в
Февраль
городском конкурсе рисунков по ПДД
Школьный конкурс литературного творчества по Март
ПДД
Классные часы «Уроки дорожных манер», «Учим В течение года
правила, играя» и др. Информация о состоянии
ДДТТ в городе
Игра-путешествие «Волшебный автобус» 1-4 Апрель
классы
Игра «Остров безопасности» 8-9 классы
Март
24
«Безопасное колесо» 5-8 классы
Май
25
Беседы инспектора ГИБДД о профилактике ДДТТ
с учащимися
Мероприятия по предупреждению детского
дорожно-транспортного травматизма
работниками ГИБДД.
Работа с нарушителями ПДД
В течение года
В течение года
Учитель ОБЖ
Просветительская работа по ПДД на базе отряда
ЮИД
Участие в городских соревнованиях «Безопасное
колесо»
Актуализация вопросов соблюдения ПДД при
проведении экскурсий и выездных мероприятий
Согласно плану
отряда ЮИД
Май
Штаб ЮИД
Учитель ОБЖ
15
16
17
18
19
20
21
22
26
27
28
29
30
31
32
В течение
учебного года
Во время
проведения
экскурсий
ПДД в рамках изучения предмета «Окружающий В течение года
мир»
ПДД в рамках изучения курса ОБЖ
В течение года
Штаб ЮИД
Классн. руководители
Классн. руководители
Учитель ОБЖ
Учитель ОБЖ
Педагог-организатор
Учитель ОБЖ
Педагог-организатор
Учитель ОБЖ
Педагог-организатор
Классные. руководители
Учитель ОБЖ
Учитель ОБЖ
Педагог-организатор
Учитель ОБЖ
Педагог-организатор
Учитель ОБЖ
Педагог-организатор
Учитель ОБЖ
Педагог-организатор
Учитель ОБЖ
У
Ответственные
за проведение экскурсий
и выездных мероприятий
Учителя нач. классов
Учитель ОБЖ
33
Проведение мероприятий по безопасности
дорожного движения в летнем оздоровительном
лагере
Информирование о ДТП в городе, о нарушениях
ПДД учащимися школы
Июнь
Июль
36
1 раз в четверть
на
родительском
собрании
Индивидуальная работа с нарушителями ПДД и
В течение
их родителями
года
Встречи с инспектором ГИБДД УВД
Март
37
Проведение анкетирования родителей
38
Общешкольные родительские собрания:
- «Дети во всём подражают взрослым - служите
примером правильного поведения».
- “Требования к знаниям и навыкам школьника,
которому доверяется самостоятельное движение в
школу и обратно”.
34
35
Сентябрь
Апрель
Педагог-организатор
Классн. руководители
Учитель ОБЖ
Учитель ОБЖ
Классн. руководители
Учитель ОБЖ
Классн. руководители
Учитель ОБЖ
Директор ОУ Зам.директора
Сентябрь
Апрель
Предупреждение гибели и травматизма детей при пожарах
4
Создание комиссии и проведение проверки
готовности школы для безопасного проведения
учебного процесса
Проверка кабинетов химии,
биологии, физики, информатики, учебных
мастерских, спортзала на готовность безопасного
проведения занятий
Ревизия систем автоматической пожарной
сигнализации, проездов к зданию ОУ
Обеспечение ОУ устойчивой телефонной связью
5
Обеспечение ОУ первичными средствами ОУ
6
Осуществление контроля за запасными
выходами из здания ОУ, оборудование их
святящимися табло от сети аварийного
освещении, указательными знаками
Осуществление контроля исправности
электроустановок, электровыключателей,
наличие в щитах стандартных предохранителей и
отсутствие оголенных проводов
Инструктаж учителей начальных
классов и классных руководителей по пожарной
безопасности
Контроль подготовки и проведение однодневных
походов учащихся 1-9 классов
Организация тренировочных занятий по
эвакуации учащихся и персонала школы в случае
возникновения пожара
Контроль обеспечения пожарной безопасности
при проведении массовых мероприятий
1
2
3
7
8
9
10
11
Август
Директор ОУ
Август
Комиссия ОУ
В течение
учебного года
В течение
учебного года
В течение
учебного года
В течение
учебного года
Завхоз ОУ
В течение
учебного года
Завхоз ОУ
Сентябрь
Директор ОУ
Учитель ОБЖ
В течение
учебного года
Сентябрь
Май
Директор ОУ
Зам.директора по УВР
Педагог рганизатор
Учитель ОБЖ
В течение
учебного года
Директор ОУ
Директор ОУ
Завхоз ОУ
Завхоз ОУ
Завхоз ОУ
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Организация и проведение единых дней
профилактики по пожарной безопасности
Проведение Месячника пожарной безопасности в
ОУ
Проведение «Дня защиты детей»,
направленного на формирование
безопасной модели поведения
в чрезвычайных ситуациях при пожаре в ОУ
Организация и проведение бесед, классных часов,
занимательных занятий по ПБ с учащимися на
тему:
- «Запомнить нужно твердо нам – пожар не
возникает сам!»
-"Пиротехника - красиво, но очень опасно";
- «Огонь – друг, огонь – враг»;
- вечер подвижных игр и эстафет по ПБ и другие
Конкурсы детских рисунков и плакатов,
сочинений, поделок на противопожарную
тематику
"Огню дорогу преградим"
Проведение тестирования
на противопожарную тематику в 2-9 классах
Демонстрация мультфильмов, видеороликов,
направленных на обучение детей мерам ПБ
Проведение конкурса детских рисунков и поделок
на противопожарную тематику
в оздоровительном лагере
Проведение родительских собраний по ПБ
Инструктажи с обучающимися о соблюдении
пожарной безопасности в быту, образовательном
учреждении, в лесу
Организация встреч сотрудников ОГПН с
учащимися ОУ
Ежеквартально
Пожарная безопасность в рамках изучения
предмета ОБЖ
Оформление информационного стенда по
правилам пожарной безопасности в кабинетах ОУ
Участие в муниципальных мероприятиях на
противопожарную тематику
Апрель
Май
Педагог организатор
Учитель ОБЖ
Педагог организатор
Учитель ОБЖ
Педагог организатор
Учитель ОБЖ
В течение года
Классные руководители
Учитель ОБЖ
Согласно плану
округа и ОУ
Педагог организатор
В течение года
Учитель ОБЖ
В течение года
Классные руководители
Учитель ОБЖ
Организатор внеклассной работ
Июнь
Июль
В течение года
В течение
учебного года
Классные руководители
Классные руководители
В течение года
Организатор внеклассной работ
В течение года
Учитель ОБЖ
В течение года
Учитель ОБЖ
классные руководители
Организатор внеклассной работ
Согласно плану
городского
округа
Предупреждение и пресечение антитеррористических проявлений
1
2
3
4
Недопущение использования не по назначению
помещений, зданий и сооружений,
предназначенных для работы с детьми
Принятие мер по ограничению допуска
посторонних лиц в школу
Установление дежурства для сопровождения
посетителей по зданию ОУ
Принятие мер по предотвращению пребывания
посторонних лиц в здании ОУ и на её территории
Ежедневно
Администрация ОУ
Ежедневно
Администрация ОУ
Ежедневно
Администрация ОУ
Ежедневно
Администрация
ОУ
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
в нерабочее время
Ведение наблюдения за обстановкой в здании и
на территории ОУ (не допускать стоянки
автомашин на территории)
Разъяснительная
работа
по
повышению
бдительности и мер по обеспечению личной
безопасности среди учащихся и их родителей,
педагогических и технических работников; по
правилам поведения в условиях сложной
криминогенной обстановки
Профилактические беседы по недопущению
правонарушений, предусмотренных статьей 207
Уголовного кодекса РФ «Заведомо ложное
сообщение об акте терроризма» с привлечением
инспекторов территориальных подразделений по
делам несовершеннолетних
Размещение на видных местах информации о
телефонах полиции и аварийных служб
Разработка памяток по действиям в случаях
поступления информации по террористическим
актам
Контроль закрытия и ежедневной проверки перед
началом
занятий
помещений,
имеющих
отдельный внешний ход
Проведение внеклассных мероприятий (классные
часы, беседы), уроков
Проведение
тематических
родительских
собраний и бесед
Обеспечение дежурства во время проведения
массовых мероприятий с учащимися
Оформление стенда для учащихся «Действия при
чрезвычайных ситуациях» с указанием
контактных телефонов и адресов служб спасения
заинтересованных ведомств.
Проведение тренировочных занятий по эвакуации
учащихся, преподавателей и обслуживающего
персонала в случае возникновения чрезвычайных
ситуаций в здании и на территории школы
Организация бесед с учащимися школы
сотрудников ОВД на тему по противодействию
терроризму
Участие в муниципальных конкурсах
Ежедневно
Администрация ОУ
В течение
учебного года
Администрация ОУ
Классные руководители
В течение
учебного года
Август
Классные руководители
Учитель ОБЖ
Систематически Учитель ОБЖ
Ежедневно
Завхоз ОУ
В течение
учебного года
В течение
учебного года
В течение
учебного года
Сентябрь
Классные руководители Учител
Октябрь
Организатор внеклассной работ
Апрель
Учитель ОБЖ
Март
Классные руководители
апрель
В течение
учебного года
Учитель ОБЖ
Педагог-организатор
Классные руководители
Дежурный персонал
Учитель ОБЖ
План мероприятий по подготовке населения
в области гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций
№ п/п
1
Наименование мероприятия
Совещание при директоре «Об организации
мероприятий, направленных на подготовку населения в
области ГО и защиты от ЧС учащихся и сотрудников
Сроки
Август
Администрация ОУ
2
3
4
5
6
7
ОУ»
Введение и соблюдение пропускного режима на
территорию ОУ
Осуществление контроля соблюдения учащимися и
сотрудниками ОУ установленных требований в области
ГО и защиты от ЧС
Обучение учащихся курсу ОБЖ
1-4 классы в форме классных часов
5-9 классы в форме учебных занятий
Отработка действий по сигналам «Внимание всем!»,
«Химическая тревога», «Радиационная опасность»,
«Воздушная тревога» на занятиях ОБЖ
Отработка нормативов по использованию СИЗ:
- отработка действий учащихся по одеванию
противогаза на себя и поражённого;
- отработка нормативов пребывания в противогазе;
- правила пользования неисправным противогазом;
- отработка нормативов по изготовлению ватномарлевой повязки
Проверка знаний в области ГО и ЧС учащихся и
сотрудников ОУ
В течение
учебного года
В течение
учебного года
Администрация ОУ
В течение
учебного года
Учителя нач. классов
Учитель ОБЖ
В течение
учебного года
Учитель ОБЖ
В течение
учебного года
Учитель ОБЖ
Сентябрь
Декабрь
Март Май
Сентябрь
Апрель
Учитель ОБЖ
Сентябрь
Учитель ОБЖ
Педагог-организатор
Учитель ОБЖ
Учитель ОБЖ
Педагог-организатор
Учитель ОБЖ
Педагог-организатор
Классные руководители
9
Практические занятия с обучающимися и сотрудниками
по эвакуации из здания школы в случае возникновения
ЧС
Месячник гражданской обороны
10
11
Организация и проведение олимпиады по ОБЖ
Месячник пожарной безопасности
Октябрь
Апрель
12
День защиты детей
Май
13
Инструктажи по темам:
- «Осторожно! Тонкий лёд!»
- «Паводок»
Инструктажи по ПДД, по правилам поведения на улицах
и дорогах, в общественных местах.
8
14
Администрация ОУ
Администрация ОУ
Учитель ОБЖ
Ноябрь
Март
Один раз в
четверть перед
каникулами
Классные руководители
Календарный план воспитательной работы по направлениям
Направление
воспитательно
й работы
Мероприятия
Сроки
проведения
сентябрь
клас
с
ответственные
Гражданскопатриотичес
кое
воспитание
Торжественная линейка,
посвященная Дню знаний
«Всё начинается со
школьного звонка»
Классный час «скажи
терроризму НЕТ
Рейд
внешний
вид
ученика
Выборы
председателя
совета
обучающихся,
формирование секторов
Совета
День рождения школы
1 сентября
1-9
3 сентября
1-9
В течение месяца
1-9
30 сентября
2–9
25 сентября
1–9
Урок памяти
3 сентября
Духовно –
нравственное «Терроризмвоспитание преступление
против человечества»,
посвященный
дню
солидарностив
борьбе с
терроризмом
и
памяти всех жертв
терактов.
Тест–акция
8 сентября
«Проверь
свою
грамотность»,
посвященная
Международному
дню грамотности
Работа с командой
В течение месяца
старшеклассников
по
разработке
сценария по
проведению Дня учителя.
Акция «Наш
уютный В течение месяца
Трудовое
класс»
(эстетическое оформление
Классного
интерьера,
стендов
и уголков)
Дежурство по классу
По графику
Час общения
4 неделя сентября
«Человек и профессия»
Онлайн-урок на портале По расписанию
«ПроеКТОриЯ»
Всероссийских
Открытых уроков
«ПроКТОриЯ
»
Запись в
кружки,
До 15 сентября
секции,
творческие
объединения
1–9
2–9
7–9
1–9
1–9
9
8–9
1–9
Воспитание Легкоатлетический
против
экологическо кросс«Спорт
наркотиков!»
й культуры,
культуры
здорового и
безопасного
образа жизни
Классные
часы
«Безопасный маршрут в
школу»
Инструктаж
«Правила
поведения в школе»
Беседа-инструктаж
«Внимание!
Коронавирус!»
акция
Эстетическое Общешкольная
по
воспитание
озеленению классов
«Наш зеленый класс
Выставка
«Осенние
мотивы»
занятия
Медиакульту Внеурочные
«Правила сетикета»
рное
воспитание
Профилакти Вовлечение обучающихся
в
ка
безнадзорнос объединения по
интересам.
ти и
правонаруше
ни й,
социальноопасных
явлений
Неделя
правовой
безопасности
Выявление
и
постановка
на
учет
неблагополучных семей,
в
которых
родители
ненадлежащим
образом
исполняют родительские
обязанности по
воспитанию,
Контроль
за
посещаемостью
обучающимися учебных и
внеурочных заняти
Контроль
за
посещаемостью
обучающимися учебных
3 неделя сентября
1-9
1 неделя сентября
5-9
2 сентября
1–9
2 сентября
1–9
В течение года
1–9
сентябрь
1–9
По плану
классных
руководителей
1,2 неделя
сентября
1–9
2 – 6 сентября
1–9
Постоянно в
течение года
1–9
постоянно
1-9
2, 3 неделя
1–9
1-9
Контроль
завоспитатель
ным
процессом(В
ШК)
и
внеурочных занятий
Проверка
плановвоспитатель
ной
работы
классныхруководит
елей
Организациявнеурочнойд
еятельности
школьников
врамкахреализации
ФГОС НОО
иФГОСООО.
Мониторингв
оспитательно
йдеятельност
и
Выполнениережимных
моментов
исоблюдениевоспи
танникамиправил
дляобучающихся
Диагностикауровнявоспи
танностиобучающи
хся
19классов.
Мониторингсоциальногос
остава семейобучающихся
Методическая МО
работа
классныхруко
водителей №1
«Нормативноправовоеобес
печение
деятельностиклассногорук
оводителя»
Методическаяпомощь
Цель
контроля:проанали
зироватьструктуру
исодержание
плановвоспитатель
ной
работыклассных
руководителей,
ихсоответствиепри
оритетным
направлениям
воспитательнойраб
отыОО.
Цель контроля:
соответствиедокум
ентации по
организациииведен
иювнеурочной
деятельности
требованиямФГОС
НООиФГОСООО
Цель:
Выявлениеобучаю
щихся
сотклоняющимсяпо
ведением
Ответственнаяза
ведение
иконтрольвоспитатель
нойработы
Цель:оценитьуро
веньвоспит
анности
обучающих
сянаначало
учебногого
да.
Цель: социальный
анализконтингента
обучающихся,форм
ированиесоциально
гопаспортаОО
Ответственнаяза
ведение
иконтрольвоспи
тательнойработ
ы,
классныеруководите
ли
Ответственнаяза
ведение
иконтрольвоспи
тательнойработ
ы,
классныеруководител
и
Ответственнаяза
ведение
иконтрольвосп
итательнойрабо
ты
2неделясентября
Ответственнаяза
ведение
иконтрольвоспитатель
нойработы
Ответственнаяза
ведение
иконтрольвоспитатель
ной работы,классные
руководители
Духовнонравственное
воспитание
Трудовоевосп
итание
Гражданскопатриот
ическое
воспита
ние
класснымруководителям
составлении
втечениемесяца
планавоспитательн
ой
работысклассом
ОКТЯБРЬ
Тема«Всеработыхороши».
Концертнаяпрограмма,по 5 октября
священная
Днюучителя
«Мы желаемсчастьяВам!»
Акция
с 01 по 04октября
«Почтадобра»(рас
сылка
открытокбабушкам,д
едушкам,ветер
анам
педагогическоготруда)
Игроваяпрограмма
18 октября
«Осениныосениименины»
Конкурснаяпрограмма
25 октября
«Осеннееассорти»
Поздравлениепедагогов
1 неделяоктября
школыветеранов
«Примитенашипоздравле
ния».
День
5 октября
самоуправления
Конкурсрисунков
2 неделяоктября
«Есть
многопрофессийхор
ошихиважных».
Первый
Втечениеоктябр
этапВсероссийскойо
я
лимпиады
школьников
Экскурсии
По плану
напредприятиягоро
ВРклассныхр
да
уководителе
«Трудславитчеловека»
й
День пожилогочеловека
1 октября
«Мудрому
человекупосвящает
ся»
Квест-игра
«Знать,уметь,чтобы
выжить!»,посвященная
Днюгражданскойоб
ороны
2 октября
1-9
1-9
5-9
5-9
1-9
7-9
1-6
1-9
1-9
1-9
5-9
Воспитание
эколог
ическо
йкульт
уры,ку
льтур
ы
здорового
ибезо
пасно
гообр
азажи
зни
Квестигра«Тропабезопас
ности»,посвященна
яДню
гражданскойобороны
Конкурстворческихрабо
т
«Яимойпитомец»,посвящ
енныйВсемирному
днюзащитыживотн
ых.
Классныйчас
«Экология
иэнергосбережение
»
Участие врегиональном
этапеВсероссийског
оэкологического
диктанта
Конкурсрисунков
«Правила
дорожные
знатькаждомуполож
ено»
Школьныйшашечношахматныйтурнир
«Умный дебют»
Эстетическ
ое
воспитание
Акция«Стань
заметеннадороге!»
Выпускстенгазетк
Международному
днюУчителя
Открытка«Первому
учителю»
Всероссийский
урок безопасности
школьников в сети
Интернет
«Территория
безопасного
2 октября
5-9
с 04 по
09октября
1-9
3 неделяоктября
1-9
По
графикуоб
ластныхме
роприятий
Втечениемесяца
5-9
По
2-9
графикуспо
ртивномассовых
мероприятий
Втечениемесяца
1-9
1неделя октября
5-9
1неделя октября
1-5
5-9
1-9
28-31
октября
Интернета»
Медиакульту
рное
воспитание
Урокпредупреждение
«Подросток.
Проступок.
Ответственность!»
Профилактик Классный час
а
«Полезный
безнадзорност разговор о вредных
привычках»
и
и
правонарушен
ий,
социальноопасных
явлений
Час общения
«Привычки,
ведущие в бездну»
Организация и
проведение занятий
по
направлениям
внеурочной
деятельности
Контроль за
воспитательн
ым процессом
(ВШК)
Мониторинг
воспитательн
ой
деятельности
Контроль ведения
электронного
журнала по
внеурочной
деятельности
Диагностика
психологического
климата в классных
коллективах
Исследования
межличностных
2 неделя
октября
7,8
По плану ВР
классных
руководителей
5-9
По плану ВР
классных
руководителей
Цель: оценка
соответствия
организации и
проведения занятий
принципами
системнодеятельностного
подхода.
Цель: анализ
работы
педагогов
по
своевременному
заполнению
электронного
журнала.
Цель: изучение
психологического
климата в классных
коллективах
Цель: изучение
характера
межличностных
отношений в
классных
коллективах,выявл
ение обучающихся
с
«пренебрегаемым»
и
«отверженным»
5-9
Ответственная
за
ведение и контроль
воспитательной
работы
Ответственная за
ведение и контроль
воспитательной
работы
Ответственная за
ведение и контроль
воспитательной
работы
Классные
руководители
Методическая
работа
Гражданскопатриотическ
ое воспитание
МО классных
руководителей №2
«Проектирование
школьной
программы воспитания».
Методическая помощь
классным руководителям
в организации и
проведении
«Недели труда и
профориентации»
Методическая помощь
классным руководителям
в организации и
проведении
«Недели труда и
профориентации»
статусом,оказание
педагогической
поддержки данной
категории
обучающихся в
успешной
социализации
3 неделя октября
1,2 неделя октября
1,2 неделя октября
НОЯБРЬ Тема «Я - гражданин России».
Познавательный час
24 ноября
«Наука побеждать:
А.В.Суворов»,
посвящённый 290- летию
со дня рождения
А.В.Суворова
Единый классный час
4 ноября
«Мы один народ, у нас
одна страна»,
посвященный Дню
народного единства
Подведение итогов I
Вторая неделя
учебной четверти
ноября
«Гордость школы».
Фестиваль национальных Третья неделя
культур
ноября
День юридической
грамотности «Твои права
и обязанности - твоя
свобода и
ответственность»
Концерт «День Матери –
праздник любви и
благодарности»
Ответственная за
ведение и контроль
воспитательной
работы
Ответственная за
ведение и контроль
воспитательной
работы
Ответственная за
ведение и контроль
воспитательной
работы
5-8
Классные
руководите
ли
1-9
1-9
1-9
23 ноября
7-9
26 ноября
5-9
Классные
руководите
ли
Классные
руководите
ли
Классные
руководите
ли
Учитель
обществоз
нания,
Классные
Духовнонравственное
воспитание
Трудовое
воспитание
Воспитание
экологическо
й
культуры,
культуры
здорового и
безопасного
образа жизни
Областной единый
классный час «16
ноября Международный
день
толерантности»
Рейд «Дневник –
лицо школьника»
16 ноября
1-9
1-2 неделя
ноября
2-9
Внеурочное занятие
«22 ноября- День
словаря»
Акция «Чистый
класс. Чистая
школа!»
(генеральная
уборка)
Онлайн-урок на
портале
«ПроеКТОриЯ»
20 ноября
1-7
Перед
осенними
каникулами
1-9
По
расписанию
Всероссийски
х открытых
уроков
«ПроКТОриЯ
»
В течение
месяца
8,9
16 ноября
7-9
1 неделя
ноября
5-9
4 неделя
ноября
5-9
Участие в
муниципальном
этапе
Всероссийской
олимпиады
школьников
Волейбольный
турнир,
посвящённый
Международному
дню толерантности.
Веселые старты
«Ловкие, сильные,
смелые!»
Акция «Мы
выбираем
здоровье» - выпуск
плакатов «Жизнь
прекрасна, не
потрать ее
напрасно!»
1-9
руководите
ли
Классные
руководите
ли
Классные
руководите
ли
Беседы «Огонь –
наш друг, огонь наш враг».
Выставка рисунков
На противопожарную
тематику.
Выставка рисунков
«Терроризму не
место в мире»
Выставка поделок
«Любимой маме
посвящаю»
Праздничный
концерт «Моей
маме…»
Урок-обсуждение
«Я и мои
виртуальные
друзья»
1 неделя
ноября
1-5
2 неделя
ноября
5-9
3 неделя
ноября
1-9
4 неделя
ноября
1-9
По плану ВР
классных
руководителе
й
1-9
Медиакульту
рное
воспитание
Заседание
школьного
Профилактического
Совета
2 неделя
ноября
5-9
Профилактик
а
безнадзорност
и
и
правонарушен
ии
социальноопасных
явлений
Внеурочные
занятия по
профилактике
вредных привычек
«Осторожно,
спайс!»
Организация
дежурства по
школе
По плану ВР
классных
руководителе
й
5-9
Контроль за
воспитательн
ым процессом
(ВШК)
Учет
индивидуальных
достижений
обучающихся
(портфель
достижений)
Цель: оценка
состояния
работы классных
руководителей и
обучающихся по
ведению
портфеля
достижений.
Социальнопсихологическое
тестирование на
раннее выявление
немедицинского
потребления
Цель: исследование Ответственная
отношения
за ведение и
подростков к
контроль ВР
психоактивным
веществам,
выявление «группы
Эстетическое
воспитание
Цель: соблюдение
требований
Устава школы и
Положения о
дежурстве.
Ответственная
за ведение и
контроль ВР
Мониторинг
воспитательн
ой
деятельности
Методическая
работа
Духовнонравственное
воспитание
наркотических
средств и
психотропных
веществ
риска»
обучающихся по
потреблению
наркотических
средств и
психотропных
веществ.
Мониторинг
интересов и
склонностейобучающихся
8,9
классов при выборе
профессии.
Цель:
педагогическое
сопровождение
обучающихся в
процессе
профессионального
самоопределения
Ответственная
за ведение и
контроль ВР,
классные
руководители
8,9 кл.
МО классных
3 неделя ноября
руководителей №3
«Программа
воспитания ОО как
механизм
реализации
воспитательного
компонента ФГОС»
МО классных
3 неделя ноября
руководителей №3
«Программа
воспитания ОО как
механизм
реализации
воспитательного
компонента ФГОС»
ДЕКАБРЬ Тема «Мой след на земле».
Игровая программа
27 декабря
«Как- то раз, под
Новый год…»
Конкурсная
28 декабря
программа для
старшеклассников
«Наш любимый
Новый год!»
Линейка,
4 декабря
посвященная
Международному
Дню добровольца
«5 декабря –день
волонтера».
Фотовыставка
с 05 по 11
«Спешите делать
декабря
добрые дела!»
Классные часы
11 декабря
Ответственная
за ведение и
контроль ВР
Ответственная
за ведение и
контроль ВР
5-9
5-9
1-9
1-9
1-9
Гражданскопатриотическ
ое
воспитание
Трудовое
воспитание
«Конституция –
основной закон, по
которому мы
живем»
Викторина для
старшеклассников
«Знаешь ли ты
Конституцию»
Трудовой десант
«Дорога к
Обелиску»
Онлайн-урок на
портале
«ПроеКТОриЯ»
14 декабря
7-9
в течение
месяца
6-8
По
расписанию
Всероссийски
х открытых уроков
«ПроКТОриЯ
»
По плану
воспитательн
ой работы
кл.рук.
8,9
Перед
зимними
каникулами
1-9
По графику
спортивномассовых
мероприятий
5-9
Эко-урок
Сквер И.М. Малышеву»
2 неделя
декабря
1-9
Классные часы
«Опасный лед»
Беседы
«Обязанности и
ответственность
участников
дорожного
движения»
Конкурс на лучшее
новогоднее
4 неделя
декабря
В течение
месяца
1-9
3 неделя
декабря
1-9
Профориентационн
ые внеурочные
занятия по
программе «Моя
профессия - мой
выбор»
Акция «Чистый
класс. Чистая
школа!»
(генеральная
уборка)
Школьный
новогодний турнир
по шахматам.
Воспитание
экологическо
й
культуры,
культуры
здорового и
безопасного
образа жизни
1-9
1-9
Эстетическое
воспитание
Медиакульту
рное
воспитание
Контроль за
воспитательн
ы
м процессом
(ВШК)
оформление класса
Участие в
городском конкурсе
новогодних
игрушек
Проведение
новогодних елок
Урок- практикум
«Сохранение
физического и
психического
здоровья всовременной
информационной среде»
Встреча с инспектором
ОДН
«Наркотики. Закон.
Ответственность»
Классный час
«Безопасные каникулы»
Час общения
«СПИД не спит»,
посвященный
Всемирному дню
борьбы со СПИДом
2-3 неделя
декабря
1-9
4 неделя
декабря
с 4 по 10
декабря
5-9
1 декабря
8-9
Контроль ведения
электронного
журнала во
внеурочной
деятельности
Цель: анализ
работы педагогов
по своевременному
заполнению
электронного
журнала.
Мониторинг
педагогического
сопровождение
обучающихся,
состоящих на учете
в КДН,
внутришкольном
учете,
систематически
пропускающих
школу без
уважительной
причины,
безнадзорных детей
Цель:
предупреждение
безнадзорности,
правонарушений и
других
негативных
проявлений в
среде
обучающихся,
социально –
педагогическая
реабилитация
обучающихся и
семей,
находящихся в
социально –
опасном
положении
5-9
Ответстве
нная
за ведение
и
контроль
ВР
Ответственная
за ведение и
контроль ВР
Мониторинг
воспитательн
ой
деятельности
Методическая
работа
Воспитание
экологическо
й культуры,
культуры
здорового и
безопасного
образа жизни
Эстетическое
воспитание
Духовнонравственное
воспитание
Трудовое
воспитание
Результативность
Цель: оценка
Ответственная
участия педагогов и
личностных
за ведение и
обучающихся в
достижений
контроль ВР
конкурсах
педагогов и
различного уровня
обучающихся за I
(по итогам I
полугодие
полугодия)
Методическая
1 неделя декабря
Ответственная
помощь классным
за ведение и
руководителям в
контроль ВР
подготовке и
проведении
Единого классного
часа «День героев
Отечества»
Методическая
1 неделя декабря
Ответственная
помощь классным
за ведение и
руководителям в
контроль ВР
подготовке и
проведении
Единого классного
часа «День героев
Отечества»
ЯНВАРЬ Тема «Мое здоровье в моих руках»
Спортивные состязания
В течение месяца
1-9
«Рекорд
школы»
Беседа «Правила
поведения в
транспорте»
Тренинг по профилактике
употребления ПАВ
«Время быть здоровым»
Конкурс рисунков
«Если хочешь быть
здоров»
Конкурс чтецов
«Природа в прозе и
стихах»
Урок памяти
«Холокост - трагическая
страница истории Второй
мировой войны»
Классные часы
«Все работы хороши»
2 неделя января
1-7
3 неделя января
7-9
3 неделя января
1-6
3 неделя января
5-9
27 января
6-9
2 неделя января
5-9
Онлайн-урок на портале
«ПроеКТОриЯ
По расписанию
Всероссийски х
8,9
Гражданскопатриотическ
ое воспитание
Контроль за
воспитательн
ы
м процессом
(ВШК)
Единый классный час
«900 дней, которые
потрясли мир»,
посвященный годовщине
снятия блокады
Ленинграда
Подведение итогов
II учебной четверти
«Гордость школы».
Выполнение
программ курсов
внеурочной
деятельности (за I
полугодие)
Проведение
инструктажей
по ТБ.
Удовлетворенность
родителей и
обучающихся
качеством
образовательных
услуг,
предоставляемых
ОО
открытых уроков
«ПроКТОриЯ
»
4 неделя января
2 неделя
января
Цель: проверка
соответствия
проведенных часов
программе
внеурочного курса,
выявление
расхождения
количества часов
по программе и
фактически
проведенных
занятий,
своевременная
корректировка
графика
прохождения
программы.
Цель: Контроль за
своевременным
проведением
инструктажей по
ТБ.
Соблюдение
классными
руководителями
порядка
оформления
инструктажей по
ТБ.
Цель: оценить
степень
удовлетворенности
родителей
и обучающихся
качеством
образовательных
услуг,
разработать
рекомендации по
улучшению
1-9
1-9
Ответствен
ная
за ведение
и
контроль
воспитател
ьно
й работы
Ответственная
за ведение и
контроль ВР
Мониторинг
воспитательн
ой
деятельности
Методическая
работа
Гражданскопатриотическ
ое
воспитание
Воспитание
экологическо
й культуры,
культуры
здорового и
безопасного
образа жизни
качества
образовательных
услуг в ОО
3 неделя января
Методическая
Ответственная
помощь классным
за ведение и
руководителям по
контроль ВР
структурированию
и ведению
портфолио
обучающихся.
Методическая
3 неделя января
Ответственная
помощь классным
за ведение и
руководителям по
контроль ВР
структурированию
и ведению
портфолио
обучающихся.
ФЕВРАЛЬ Тема «Отечества достойные сыны».
Книжная выставка
в течение
5-9
«Воинской славе,
месяца
доблести и чести
посвящается»
Конкурс рисунков
2 неделя
«Слава армии
февраля
российской, самоймирной
на земле!»
Конкурс военно22 февраля
1-9
патриотической песни
«Покдон, тебе солдат
России»
Смотр строя и песни «
22 февраля
5-9
Наследники Победы!»
Военно-спортивная
26 февраля
1-4
игра «Зарничка»
5-9
Спортивные соревнования 2 неделя февраля
5-9
по волейболу
Участие в соревнованиях
По плану
1-9
«Лыжня России»
мероприятий
Выставка рисунков
«России славные сыны»
3 неделя февраля
1-9
Участие в региональном
конкурсе рисунков
к 23 февраля
Участие в
региональном
конкурсе рисунков
к 23 февраля
3 неделя февраля
1-9
Эстетическое
воспитание
Классные часы к 23
1-9
Духовнонравственное
воспитание
Трудовое
воспитание
Медиакульту
рн
ое воспитание
Профилактик
а
безнадзорност
ии
правонарушен
и й,
февраля «Примите
поздравления,
мальчишки!»
Акция, посвященная
Международному
дню дарения книги
«Свободный книгообмен»
Работа над
информационным
проектом «Города
герои»
Акция «Пиши
правильно!» посвященная
Международному
дню родного языка
Вечер встречи
выпускников
«Листая школьные
страницы»
Онлайн-урок на
портале
«ПроеКТОриЯ»
Внеурочные
занятия
«Информационная
грамотность – залог
успешной
личности»
Заседание
школьного
Профилактического
Совета
Единый классный
час по профилак- тике
асоциального поведения
«Больше знаешь- меньше
риск»
Единый классный
14 февраля
1-9
В течение месяца
1-9
21 февраля
1-9
1 неделя февраля
1-9
По
расписанию
Всероссийски х
открытых уроков
«ПроКТОриЯ
По плану ВР
классных
руководителе й
8,9
4 неделя
февраля
Обучающ Классные
иеся
руководи
состоящи тели
е на
ВШУ,
системати
ческ и
нарушаю
щие
правила
для
обучающ
ихся
Обучающиеся
состоящие на ВШУ,
систематическ и
нарушающие правила
для обучающихся
5-9
4 неделя
февраля
4 неделя
1-9
социальноопасных
явлений
час по профилак- тике
асоциального поведения
«Больше знаешь- меньше
риск»
Качество
проведения внеурочных
занятий
Контроль за
воспитательн
ым
процессом
(ВШК)
Мониторинг
физического развития
обучающихся.
Мониторинг
воспитательн
ой
деятельности
МО классных
руководителей №4
«Компетентность
классного руководителя
по вопросам
профессионального
самоопределения
обучающихся»
МО классных
руководителей №4
«Компетентность
классного руководителя
по вопросам
профессионального
самоопределения
обучающихся»
Методическая
работа
Духовнонравственное
воспитание
февраля
Цель: оценить
состояние
проведения курсов
внеурочной
деятельности,
соответствие их
содержания целям
и задачам ФГОС.
Цель: оценить
уровень и
состояние
физического
развития
обучающихся
3 неделя февраля
Ответственная
за ведение и контроль
ВР
3 неделя февраля
Ответственная
за ведение и контроль
ВР
Ответственная
за ведение и контроль
ВР, учитель
физкультуры,
классные
руководители
Ответственная
за ведение и контроль
ВР
МАРТ Тема «Моя семья - мое богатство»
Внеурочные занятия
1 неделя марта
7-9
«Наркомания-игра со
смертью», посвященные
Международному дню
борьбы с наркоманией и
наркобизнесом
Праздничный
7 марта
1-9
концерт «Все цветы и
песни Вам!»,
посвященный
Международному
женскому дню
Классные часы
7 марта
1-9
«Поздравляем
девочек с 8 марта!»
Всероссийская неделя
25-30 марта
1-9
детской и юношеской
книги
«С книгой мир добрей и
ярче»
Эстетическое
воспитание
Выставка рисунков
«Весна, весна, и все ей
рады»
Онлайн-урок на портале
«ПроеКТОриЯ»
3 неделя
марта
5-9
По расписанию
Всероссийски х
открытых уроков
«ПроКТОриЯ
»
В течение месяца
8,9
Фотовыставка
«Наши семейные
традиции»
Тематические
классные часы
«Дни воинской славы»
3 неделя марта
1-9
В течение
месяца
1-9
Классные часы
«Твое здоровье – в твоих
руках»
Спортивные
состязания среди девочек
«Сильные девчонки»
2 неделя
марта
5-9
3 неделя
марта
5-9
21 марта
5-9
4 неделя
марта
5-9
1 марта
1-9
Цель: оценить
состояние
проведения курсов
внеурочной
деятельности,
соответствия их
содержания целям
и задачам ФГОС
ООО
Ответственная
за ведение и контроль
ВР
Всероссийский
конкурс «Большая
перемена»
Гражданскопатриотическ
ое
воспитание
Воспитание
экологическо
й культуры,
культуры
здорового и
безопасного
образа жизни
Викторина,
посвященная Всемирному
дню Земли «Загадки
Земли»
Конкурс
информационной
грамотности "Кто владеет
информацией - владеет
миром".
Медиакульту Внеурочные
рн
занятия по
ое воспитание формированию навыков
безопасного поведения
«Знай. Помни. Выполняй»
Профилактик Качество
а
проведения внеурочных
безнадзорност занятий в основной школе
ии
правонарушен
и й,
социальноопасных
явлений
5-9
Контроль за
воспитательн
ым
процессом
(ВШК)
Диагностика
уровня воспитанности
обучающихся 1-9
классов
Мониторинг
воспитательн
ой
деятельности
Результативность участия
педагогов и обучающихся
в конкурсах различного
уровня (по итогам
учебного года)
Цель: оценить
динамику
уровня
воспитанности
обучающихся,
эффективность
воспитательной
работы ОО.
Цель: оценка
личностных
достижений
педагогов и
обучающихся,
подготовка
информации для
самообследования
ОО.
Ответственная
за ведение и контроль
ВР
Ответственная за
ведение и контроль
ВР
Помощь классным
Ответственная за
руководителям в анализе
ведение и контроль
результатов уровня
в течение месяца
ВР
воспитанности
обучающихся и
корректировке планов
воспитательной
работы
Методическая Помощь классным
Ответственная за
работа
руководителям в анализе
ведение и контроль
результатов уровня
в течение месяца
ВР
воспитанности
обучающихся и
корректировке планов
воспитательной
работы
АПРЕЛЬ Тема «Человек в ответе за жизнь на планете».
Воспитание
Беседы в рамках уроков
2 неделя апреля
5-9
экологическо биологии по
й культуры,
профилактике различных
культуры
видов инфекционных
здорового и
заболеваний
безопасного
образа жизни
Акция «Чистый двор»
4 неделя апреля
1-9
(уборка
территории школы)
Классные часы
1 неделя апреля
1-9
«Международному дню
здоровья посвящается»
Операция
в течение месяца
5-9
«Чистый Сквер»
ГражданскоЕдиный классный час
12 апреля
1-9
патриотическ «Первый полет человека в
ое
космос»
воспитание
Эстетическое
воспитание
Трудовое
воспитание
Воспитание
экологическо
й
культуры,
культуры
здорового и
безопасного
образа жизни
Духовнонравственное
воспитание
Линейка,
посвященная
памяти выпускника
школы Чайников В.В
24 апреля
1-9
Конкурс рисунков
«День космонавтики»
Конкурс рисунков
«Этот
таинственный
космос»
Акция «Школьный
двор».
Защита проектов по
предметам
основной школы
Подведение итогов
спортивного года
«Награды –лучшим,
здоровье-всем!»
1-2 неделя апреля
1-9
2 неделя
апреля
1-7
в течение
месяца
4 неделя
апреля
5-9
29 апреля
1-9
В течение
месяца
1-9
В течение
месяца
1-9
с 15 по 19
апреля
1-9
По плану ВР
классных
руководителе
1-9
2 неделя
1-9
3 неделя апреля
1-9
Конкурс рисунков
«Пусть не будет
войны никогда!»
«На пороге
Великой Победы»,
мероприятия по
подготовке к Дню
Победы
Конкурс
самопрезентации
«Я - личность»
Медиакульту Мастер-класс
рн
«Эффективные
ое воспитание приемы работы с
информацией»
Профилактик Тренинг для
а
обучающихся
безнадзорност «группы риска»
и
«Положительный
и
образ «Я».
правонарушен
и
й, социальноопасных
явлений
Конкурс юных
велосипедистов
«Безопасное колесо»
1-9
Конкурс знатоков ПДД
«Умный пешеход»
Заседание школьного
Профилактического
Совета
3 неделя апреля
1-9
4 неделя апреля
Контроль за
воспитательн
ым
процессом
(ВШК)
Контроль ведения
электронного журнала по
внеурочной
деятельности
Мониторинг
воспитательн
ой
деятельности
Обобщение результатов
диагностических
исследований для
подготовки самоанализа
ОО
Методическая
работа
Цель: анализ
работы педагогов
по своевременному
заполнению
электронных
журналов.
Цель: сравнение,
анализ и
обобщение
результатов
диагностических
исследований,
подготовка
аналитических
материалов для
самообследования
ОО.
3 неделя месяца
Обучающиеся
состоящие на ВШУ,
систематическ и
нарушающие правила
для обучающихся
Ответственная за
ведение и контроль
ВР
МО классных
руководителей
№5
«Педагогический
мониторинг
эффективности
воспитательного процесса
и воспитательной системы
в целом»
Помощь классным
в течение месяца
руководителям в
подготовке отчета за
учебный год
Гражданскопатриотическ
ое воспитание
Ответственная за
ведение и контроль
ВР
Ответственная за
ведение и контроль
ВР
Ответственная за
ведение и контроль
ВР
МАЙ Тема «В каждом человеке - солнце!»
Единый классный час «К
7 мая
1-9
Победе шел, Россия, твой
солдат!»
Участие в акции
Первая неделя мая 1-9
«Читаем детям о войне»
(внеурочные занятия)
Уроки мужества
7 мая
1-9
«Истории славной великая
дата»
Участие в митинге у
9 мая
1-9
памятника погибшим
верхотурцам,
посвященный 9
мая«Вспомним всех
Духовнонравственное
воспитание
Трудовое
воспитание
Эстетическое
воспитание
Воспитание
экологическо
й культуры,
культуры
здорового и
безопасного
Медиакульту
рное
воспитание
поименно!»
Участие в акции
«Бессмертный полк»
Торжественная линейка
«Последний звонок-2022»
9 мая
1-9
25 мая
1-9
Церемония вручения
аттестатов
«Нам расставаться настала
пора».
Познавательная
беседа «Книга – дар
бесценный» ко Дню
славянской письменности
и культуры
Акция «Цвети, наш
школьный двор»
Подведение итогов
учебного года
Выставка рисунков
«Победный май»
Последний звонок
для 9 классов
Выпуск стенгазет
«Здравствуй, лето!»
Подготовка к открытию
ЛОУ
Участие в муниципальных
соревнованиях
ЮИД «Безопасное
колесо»
4 неделя июня
9
24 мая
1-9
В течение
месяца
30-31 мая
1-9
1 неделя мая
1-9
25 мая
1-9
4 неделя мая
1-9
4 неделя месяца
5-9
Урок
медиаграмотности
«Осторожно-злой
Интернет!»
По плану ВР
классных
руководителей
1-9
По плану ВР
классных
руководителей
1-9
В течение месяца
1-9
Профилактик Классный час
а
«Безопасное лето»
безнадзорност
ии
правонарушен
и й,
социальноопасных
явлений
Индивидуальные
профилактические беседы
с детьми
«группы риска» и их
1-9
Контроль за
воспитательн
ым
процессом
(ВШК)
родителями
Выполнение программ
по внеурочной
деятельности,
объединений по
интересам
Контроль ведения
электронного журнала по
внеурочной
деятельности
Готовность к летнеоздоровительному
периоду
Методическая
работа
Помощь воспитателям
пришкольного лагеря в
проектировании плана
работы на период
функционирования
пришкольного лагеря.
Цель: проверка
выполнения
программ по
внеурочной
деятельности,
объединений по
интересам за 20212022 учебный год.
Цель: анализ
работы педагогов
по заполнению
электронного
журнала.
Цель: создать
оптимальную среду
для укрепления
физического и
психического
здоровья детей в
период летних
каникул.
В течение месяца
Ответственная за
ведение и контроль
ВР
Ответственная за
ведение и контроль
ВР
Ответственная за
ведение и контроль
ВР
Ответственная за
ведение и контроль
ВР
