Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа №2»
624380, г. Верхотурье, Свердловская область, ул. Куйбышева,2
ОКПО 50313224; ИНН 6640002663, КПП 664001001, БИК 046577001
тел. (34389) 2-16-88
СОГЛАСОВАНО:
на Педагогическом совете
Протокол № _ / _
от « <№ ъй&ижх*.- 2022 г
УТВЕРЖДЕНО:
Врио директора
МАОУ «ООШ № 2»
/ Е.А. Субботина
Приказ Хг/0 0 7йот «Д<С »
2022г
ПОЛОЖЕНИЕ
О ПОРЯДКЕ ПРОВЕДЕНИЯ САМООБСЛЕДОВАНИЯ МАОУ «ООШ № 2»
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение о порядке проведения самообследования школой разработано в
соответствии с Федеральным законом № 273-ФЗ от 29.12.2012 года «Об образовании в Российской
Федерации» с изменениями на 16 апреля 2022 года, Приказом Минобразования и науки Российской
Федерации от 14 июня 2013 года № 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования
образовательной организацией» с изменениями на 14 декабря 2017 года, Постановлением
Правительства Российской Федерации от 24 марта 2022 года № 450 «О внесении изменений в
постановление Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. № 662», а также Уставом
МАОУ «ООШ № 2» и другими нормативными правовыми актами Российской Федерации,
регламентирующими деятельность организаций, осуществляющих образовательную деятельность.
1.2. Данное Положение о порядке проведения самообследования общеобразовательной
организацией устанавливает порядок подготовки, планирования, организации и проведения
самообследования в школе, определяет ответственность и прядок обобщения результатов
самообследования, проводимого в образовательной организации.
1.3. В порядке, установленном настоящим Положением, сроки, форма проведения
самообследования,
состав
лиц,
привлекаемых
для
его
проведения,
определяются
самостоятельно общеобразовательной организацией.
1.4. Результаты самообследования школой оформляются в виде отчета, включающего
аналитическую часть и результаты анализа показателей деятельности общеобразовательной
организации, подлежащего самообследованию.
1.5. Отчетным периодом является предшествующий самообследованию календарный год.
2. Цели проведения самообследования
2.1.
Обеспечение
образовательной организации.
доступности
и
открытости
информации
о
деятельности
2.2. Получение объективной информации о состоянии образовательной деятельности в школе.
2.3. Подготовка отчета о результате самообследования.
3. Планирование и подготовка работ по самообследованию
3.1.
Самообследование
-
процедура,
которая
проводится
общеобразовательной
организацией ежегодно, носит системный характер, направлена на развитие образовательной
среды и педагогической деятельности.
3.2. Процедура самообследования включает в себя следующие этапы:
— планирование
и
подготовка
работ
по
самообследованию
образовательной
организацией;
— организация и проведение самообследования;
—
обобщение полученных результатов и на их основе формирование отчета;
— рассмотрение отчета на заседании Педагогического совета.
3.3. Директор общеобразовательной организации по решению Педагогического совета
издает приказ о порядке, сроках проведения самообследования и составе лиц по проведению
самообследования (далее - рабочая группа).
3.4. Председателем рабочей группы является директор общеобразовательной организации.
3.5. В состав рабочей группы включаются:
— директор школы;
— заместитель директора по учебно-воспитательной работе;
— заместитель директора по воспитательной работе;
— педагог дополнительного образования;
— руководитель школьного методического объединения;
— библиотекарь;
— учитель информатики.
3.6. При подготовке к проведению самообследования председатель рабочей группы
проводит организационное подготовительное совещание с членами рабочей группы, на котором:
— рассматривается и утверждается план проведения самообследования;
— за
каждым
членом
рабочей
группы
закрепляются
направления
работы
образовательной организации, подлежащие изучению в процессе самообследования;
— уточняются
вопросы,
подлежащие изучению
и оценке в ходе проведения
самообследования;
— определяются сроки предварительного и окончательного рассмотрения результатов
самообследования;
— назначаются ответственные лица за координацию работ по самообследованию и за
свод и оформление результатов самообследования.
3.7. В план проведения самообследования общеобразовательной организации включается:
— проведение оценки образовательной деятельности, структуры управления школой,
содержания и качества подготовки обучающихся, организации образовательной деятельности,
качества кадрового, учебно-методического, информационного обеспечения, материальнотехнической базы, функционирования внутренней системы оценки качества образования,
медицинского обеспечения, организации питания, реализуемой согласно разработанному и
утвержденному Положению об организации питания в школе;
— анализ
показателей
деятельности
школы,
подлежащей
самообследованию,
устанавливаемых федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по
выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.
4. Организация и проведение самообследования
4.1.
Организация
самообследования
в
общеобразовательной
организации
осуществляется в соответствии с планом по его проведению, который принимается решением
рабочей группы.
4.2. При проведении оценки образовательной деятельности:
4.2.1.
Дается
развернутая
характеристика
и
оценка
включенных
в
план
самообследования направлений и вопросов;
4.2.2. Дается общая характеристика школы: (полное наименование образовательной
организации, адрес, год ввода в эксплуатацию, режим работы, количество обучающихся);
4.2.3. Представляется информация о наличии правоустанавливающих документов
(лицензия на право ведения образовательной деятельности, свидетельство о внесении записи в
ЕГРЮЛ,
Устав
общеобразовательной
организации,
свидетельство
о
государственной
регистрации права безвозмездного пользования на земельный участок, наличие санитарноэпидемиологического заключения на образовательную деятельность и др.);
4.2.4. Представляется информация о документации школы:
— номенклатура дел общеобразовательной организации;
— основные федеральные, региональные и муниципальные нормативно-правовые
акты, регламентирующие работу школы;
— личные дела обучающихся;
— программа развития образовательной организации;
— основные образовательные программы и их соответствие ФГОС НОО, ФГОС ООО;
— учебный план школы;
— годовой план работы организации, осуществляющей образовательную деятельность;
— рабочие программы педагогических работников школы (их соответствие основной
образовательной программе и ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО), соответствующие
требованиям Положения о разработке рабочей программы в школе;
журналы учёта занятий по дополнительному образованию, планы работы кружков,
секций;
— расписание занятий;
— ежегодный публичный доклад директора школы;
— акты готовности общеобразовательной организации к новому учебному году,
актыразрешения
на использование
помещений
и
оборудования,
протоколы
проверки
вентиляционных систем, пожарной сигнализации, устройств заземления;
— документы, регламентирующие предоставление платных образовательных услуг.
4.2.5. Представляется информация о документации школы, касающейся трудовых
отношений:
— личные дела сотрудников, трудовые и медицинские книжки, книги движения
трудовых и медицинских книжек;
— приказы по кадрам, книга регистрации приказов по кадрам;
— трудовые договоры (контракты) с сотрудниками и дополнительные соглашения к
трудовым договорам;
— должностные
инструкции
педагогических
работников,
соответствие
Профстандартам;
— Правила внутреннего трудового распорядка школы;
— Штатное расписание;
— Журнал контроля за состоянием охраны труда;
— Журналы проведения вводного,
первичного
на рабочем месте и целевого
инструктажей;
— Журналы регистрации несчастных случаев с обучающимися и сотрудниками
образовательной организации;
— Коллективный договор.
4.3. При проведении оценки системы управления школы:
4.3.1 Дается характеристика сложившейся в образовательной организации системы
управления,
включая
структурные
подразделения:
коллегиальные
органы
управления,
совещания, методические объединения, педагогические советы, приказы, анализ выполнения
образовательной программы, рабочих программ педагогических работников).
4.3.2.
Дается оценка результативности и эффективности, действующей в школе
системы управления на повышение качества предоставляемых образовательных услуг
(эффективность системы контроля со стороны администрации, технологии управления,
внедрение и использование ИКТ в управлении).
4.3.3.
Дается
оценка
обеспечения
координации
деятельности
педагогической,
медицинской и психологической работы в школе.
4.3.4. Дается оценка социальной работы школы (работа педагога-психолога, социального
педагога), согласно Положению о психолого-педагогическом консилиуме в школе.
4.3.5. Дается оценка взаимодействия семьи и образовательной организации (планы и
протоколы заседаний Родительского комитета, родительских собраний).
4.3.6. Дается оценка организации работы по предоставлению льгот (локальные акты,
приказы, соблюдение законодательных норм и др.).
4.4. При проведении оценки содержания и качества подготовки обучающихся'.
4.4.1. Анализируется и оценивается состояние образовательной работы (социальный
паспорт школы, система и формы образовательной деятельности, система и формы
воспитательной
работы,
воспитательные
и культурно-массовые
мероприятия, наличие
зеленых уголков для реализации проектной и исследовательской деятельности обучающихся).
4.4.2.
Анализируется
и
оценивается
состояние
организации
дополнительного
образования (реализация программы дополнительного образования, материально-техническое
и методическое обеспечение, вовлеченность обучающихся в кружки, студии и секции),
реализуемого в соответствии с Положением о блоке дополнительного образования.
4.4.3. Проводится анализ работы по изучению мнения участников образовательных
отношений о деятельности образовательной организации.
4.4.4. Проводится анализ и дается оценка качеству подготовки обучающихся школы
(результаты мониторинга текущей, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся,
соответствие содержания и качества подготовки детей Федеральному государственному
стандарту НОО, ООО, СОО).
4.5.
При
проведении
оценки
организации
образовательной
деятельности
анализируются и оцениваются:
4.5.1. Учебный план, его структура, характеристика и выполнение.
4.5.2. Анализ нагрузки обучающихся.
4.5.3. Анализ форм работы с обучающимися, имеющими особые образовательные
потребности.
4.5.4. Сведения о наполняемости класса.
4.5.5. Организация обучения по программам специального (коррекционного) обучения.
4.5.6. Иные показатели.
4.6.
При проведении оценки качества кадрового обеспечения анализируется и
оценивается:
4.6.1. Профессиональный уровень кадров образовательной организации.
4.6.2. Количество педагогических работников, обучающихся в ВУЗах, имеющих
высшее и среднее специальное образование.
4.6.3. Количество педагогов с высшей, первой квалификационное категорией и без
категории.
4.6.4. Количество педагогов, имеющих звания.
4.6.5. Укомплектованность кадрами.
4.6.6. Система работы по аттестации педагогических кадров, осуществляемая согласно
принятому Положению об аттестации педагогических работников школы, повышению
квалификации и переподготовке педагогических работников - согласно утвержденному
Положению о профессиональной переподготовке и повышении квалификации педагогов
школы и ее результативность;
4.6.7. Возрастной состав педагогических работников.
4.7.
При
проведении
оценки
качества
учебно-методического
обеспечения
анализируется и оценивается:
4.7.1. Система и формы организации методической общеобразовательной организации.
4.7.2. Содержание экспериментальной и инновационной деятельности.
4.7.3. Использование и совершенствование образовательных технологий, в т. ч.
дистанционных.
4.7.4.
Результаты
работы
по
обобщению
и
распространению
передового
педагогического опыта.
4.8. При проведении оценки качества библиотечно-информационного обеспечения
анализируется и оценивается:
4.8.1. Обеспеченность научной, учебно-методической и художественной литературой.
4.8.2. Общее количество единиц хранения фонда библиотеки, обновление фонда.
4.8.3. Наличие канала доступа в сеть Интернет, сайт, электронная почта.
4.8.4. Оформление информационных стендов.
4.9.
При
проведении
оценки
качества
материально-технической
базы
анализируется и оценивается:
4.9.1. Состояние и использование материально-технической базы и соответствие ее
требованиям
СанПиН
(сведения
о
наличии
зданий
и
помещений
для
организации
образовательной деятельности, музыкального и спортивного залов, спортивной площадки,
бассейна, спортивного оборудования).
